专题：声母d的教学
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声母 d 的教学
认 识 d 教学目的: 1、学会声母d，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母d和单韵母的拼读，及带声调的拼读音节。 教学准备: 1、声母d的字母卡片。 2、声母d与单韵母相拼的卡片。
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怎样教学声母b和d大全
怎样教学声母b和d,p和q 我觉得上声母b,d,p,q这几个声母时，用的方法学生不能记忆，老师们有好方法多多指教。如何上好口语交际课 每当我教学口语交际课时，总找不到好的方法教学，
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声母教学
（一）声母 声母21个，按照发音部位分为七类： （1）双唇音：b、p、m （2）唇齿音：f （3）舌面音：j、q、x （4）舌根音：ɡ、k、h （5）舌尖前音：z、c、s （6）舌尖中音：d、t、n、l （7）舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又
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声母b、p、d、q字形教学点滴（精选五篇）
声母b、p、d、q字形教学点滴 声母b、p、d、q形体彼此相似相近，一年级学生读写起来极易混淆，老师纠正也费时费劲。下面介绍一种方法。 b、p用左手来表示。左手四指弯曲成拳，大拇
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声母、韵母教学
39个韵母,其中23个由元音充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点,一般把韵母分为三类,即：单韵母、复韵母、鼻韵母。 第一类是单韵母,由单纯元音构成的韵母叫单
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声母教学反思
声母教学反思 申长扬 一直从事初中语文教学的我今年第一次教一年级，对于以一年级的教学方法感到无所适从，尤其是拼音教学，汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一些抽象的符
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声母教学设计
声母教学设计 天河区昌乐小学 林晓兰一、教学目标： 1、学唱生母歌，认读声母表； 2、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写； 3、学会声母与单韵母相拼的方法，能够应用方法自主学习
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声母教学设计
声母教学设计 7.z c s 教学目标： 1.学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3.能够正确认读z c s与单韵母组成的
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声母教学反思
声母教学反思15篇 声母教学反思1 一直从事初中语文教学的我今年第一次教一年级，对于以一年级的教学方法感到无所适从，尤其是拼音教学，汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一
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声母教学反思
声母教学反思 以那小学彭仁兰 一直从事高年级语文教学的我今年第一次教一年级，对于以一年级的教学方法感到无所适从，尤其是拼音教学，汉语拼音的内容没有生动的故事情节，只是一些
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《区分声母b d p q 的方法》教学设计
《区分声母b d p q 的方法》教学设计教学目标：1.能正确认读b d、 p q ;2.通过不同方法区分b、d、p和q几个字形易混淆的声母;3. 感受学习声母的乐趣。教学重难点：认清b、d、p
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声母d t n l教学设计及反思伊亚敏
学习声母d t n l 丹城五小 伊亚敏 教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调直呼音节。 3、初步学会朗读音节，懂得词语
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形近声母b、p、d、q的教学设计（合集五篇）
形近声母b、p、d、q的教学设计 形近声母b、p、d、q的教学设计 使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册（语文出版社s 版） 一、教学目标 1、认知目标：学会声母b、p、d
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声母M教学反思
《 b p m f 》教学反思石瓮镇中心校 蔡宝梅学完六个单韵母，开始学习声母b p m f.。在学四个声母认识之前，我先用提问巩固的形式让学生复习单韵母，这样，学生兴趣浓厚并巩固了单韵
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声母M教学设计
声母m的教学设计教学目标： 学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备： 1. 声母m的教学挂图。 2. 声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去
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声母mf教学设计
声母m、f教学设计 教学目标： 1、学会m、f二个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读me 、mi、mā、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照
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对外汉语声母教学教案
对外汉语声母教学教案 一、教学对象：初级汉语学习者 二、教学内容：六个声母b,p,d,t,g,k 三、教学目标：教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音，认清形，正确书写，以及与单
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声母bpmf教学设计
声母bpmf教学设计 一、激发情趣，复习导入。 师：同学们，最近我们认识了一个王国叫——拼音王国，对，拼音王国可神奇了，里面住着三大家族，他们是——声母家族、韵母家族和整体认读音
