专题：声母m教学设计
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声母M教学设计
声母m的教学设计教学目标： 学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备： 1. 声母m的教学挂图。 2. 声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去
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声母m的教学设计
声母m的教学设计 一：教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。 二：教具准备： 1.声母m的教学挂图。 2.声母m的卡片。 三：教学过程： 1.出示声母m的卡片。 师：谁认识它？怎么读？（示范读，生
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声母M教学反思
《 b p m f 》教学反思石瓮镇中心校 蔡宝梅学完六个单韵母，开始学习声母b p m f.。在学四个声母认识之前，我先用提问巩固的形式让学生复习单韵母，这样，学生兴趣浓厚并巩固了单韵
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声母m的教学设计（五篇）
声母m的教学设计 教学目标： 学习声母m，会读写及与单韵母相拼。 教具准备： 1. 声母m的教学挂图。 2. 声母m的卡片。 教学过程： 一、“摘苹果”复习6个单韵母。 师：小朋友们想不想
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教学声母m、f以及拼音。
教学目标：教学声母m、f以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）2、拼读bá、pá及四声。二、教学声母m。1、看图说话引出m。 “摸”的声母是m
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声母教学设计
声母教学设计 天河区昌乐小学 林晓兰一、教学目标： 1、学唱生母歌，认读声母表； 2、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写； 3、学会声母与单韵母相拼的方法，能够应用方法自主学习
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声母教学设计
声母教学设计 7.z c s 教学目标： 1.学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3.能够正确认读z c s与单韵母组成的
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声母b p m f的教学反思:
从《b p m f》开始刚入学的孩子就要正式接触“两拼音”，“两拼法”了，声母b p m f的教学反思:。学生只有愉快地学好了这一课，才会逐渐掌握“两拼法”以至达到熟练的程度，才会为
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声母 b p m f5则范文
声母 b p m f（一年级上） 教学要求： 学会 b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 教学重点：能正确的发音，分清他们各自的形状。 教学难点：正确的书写。 教具准备： 图片 一、复习。
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声母mf教学设计
声母m、f教学设计 教学目标： 1、学会m、f二个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读me 、mi、mā、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照
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声母bpmf教学设计
声母bpmf教学设计 一、激发情趣，复习导入。 师：同学们，最近我们认识了一个王国叫——拼音王国，对，拼音王国可神奇了，里面住着三大家族，他们是——声母家族、韵母家族和整体认读音
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《m, f》教学设计
文档仅供参考 《m， f》教学设计 教学重点 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3．学会拼读“b p m
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m f 教学设计
《m f》教学设计 谢微微 一、教学目标 1.学会ｍ、ｆ两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学习ｍ、ｆ与单韵母组成的音节及其四声。学读轻声。 二、教学重、难点 声母ｍ、ｆ的发音和相
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第三单元 声母b p m f
第三单元：声母b p m f 第一课时： （开场）小朋友们好，欢迎大家来到今天的神奇语文课堂。上课之前老师要教大家一个课前的好习惯，那今天老师要教给大家的好习惯是什么呢？先听老师说一
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声母教学
（一）声母 声母21个，按照发音部位分为七类： （1）双唇音：b、p、m （2）唇齿音：f （3）舌面音：j、q、x （4）舌根音：ɡ、k、h （5）舌尖前音：z、c、s （6）舌尖中音：d、t、n、l （7）舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又
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学前班拼音声母《ɡ》教学设计
学前班拼音声母《ɡ》教学设计 百手整理 起驾为您 教学目标： 1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。 2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 3、学会g与单韵母e、u
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声母j的教学设计[★]
教学设计：声母j的教学 1.教学目标： ①学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写； ②学会j与单韵母i、ü的两拼法和与a的三拼法；③能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 2.教学
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声母g教学设计（最终版）
新授课题：声母ɡ 一、教学目标 1、 学习生母ɡ ，读准字音，认清字形。 2、 会读儿歌。 3、 正确书写ɡ 4、 拼音学话。 二、新授 1、 利用儿歌“q字弯弯ɡ ɡ ɡ，飞来一群小白鸽
