专题：三年级倍数问题练习题
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三年级上册应用题倍数问题大全
倍数问题 1、 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 2、 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球比篮球多多少个？3、 有足球72个，比篮球多63个，足球的数量是
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因数和倍数练习题
一、填空。
1．在自然数中，最小的奇数是，最小的偶数是，最小的质数是，最小的合数是。
2．同时是2和5的倍数的最小两位数是最大两位数是。有因数3，也是2和5的倍数的最小三位 -
因数倍数的练习题
因数倍数的练习题
一、下面每一组数中，谁是谁得因数？
16和24和2472和820和5
二、下面得说法对吗？说出理由。
（1）48是6的倍数
（2）在13÷4＝3……1中，13是4的倍数.
（3）因为3×6＝18，所以1 -
因数和倍数单元练习题范文大全
因数和倍数单元练习题一、填空。
1、在50以内的自然数中，最大的质数是，最小的合数是。
2、既是质数又是奇数的最小的一位数是。 3、在20以内的质数有
4、如果有两个质数的和等 -
倍数问题 教案（推荐）
精英教育 2014寒假班四年级奥数第四次课教案 1月27日 倍数问题 教学目标： 1、 使学生明白解答倍数问题时要以期中的一个数量作为标准数，也就是把它看作是1倍数，再根据已知的倍
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3的倍数的特征练习题
3的倍数的特征练习题 一、判断下面的说法是否正确。（对的找“√”，错的打“×” ） （1）个位上是3、6、9的数能被3整除。（ ） （2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。 （ ） （3
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2.3.5的倍数的特征练习题
2.5.3的倍数练习题 1．能被2整除数的特征是：________________________。2．能被5整除数的特征是：________________________。3．能被3整除数的特征是：________________________。 4．(
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因数与倍数练习题5篇
因数与倍数练习题
一、判断题（如果错误，请写出错误原因） 1、12的质因数有1、2、3三个
2、21的所有的因数是3、7
3、如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数互质。
4、两个数的 -
2,3,5的倍数特征练习题[模版]
2,3,5的倍数特征练习题 一、判断题 1、因为1.2÷0.6=2，所以1.2是0.6倍数． 2、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的． ( ) 3、5是因数，10是倍数． ( ) 4
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小学四年级倍数和因数练习题
四（5）班赵泽岩得分（满分50分）：
倍数和因数练习题一、填空（12分）
（1）三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是、和。
（2）100以内最大的质数与最小的合数的和是，差是。
（3）是42的因数，又是7的倍 -
因数与倍数课后练习题
因数与倍数课后练习题一、填空。1，根据算式填数。（1）4´6=24和是的因数，是和的倍数。（2）36÷9=4是和的倍数，和是的因数。2，48有个因数，有个倍数，最大因数是，最小倍数是。3，一个整数（0除外
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三年级练习题
变换句子专题 1、反问句改成陈述句。 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。） 2、肯定句变成双重否定句。 如：谁都热爱自己的祖国。（ 谁都
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倍数问题教学设计
倍数问题（一） 教学内容五年级奥数A版93-95页中的“王牌例题1-3”及完成“举一反三1-3”中9道练习题。 教学目标： 知识和技能： 过程和方法： 情感态度与价值观： 教学重点难点： 教学过
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倍数问题教学设计
倍数问题（一） 教学内容: 五年级奥数A版93-98页中的“王牌例题1-3”及完成“举一反三1-3”中9道练习题。 教学目标： 知识和技能： 了解倍数问题的结构特点，会画线段图表示数量关
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3的倍数的特征练习题（推荐5篇）
3的倍数的特征练习题 一、判断下面的说法是否正确。（对的找“√”，错的打“×” ） （1）个位上是3、6、9的数能被3整除。 （ ） （2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。 （ ）
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“倍数问题”教学的思考
--------------分割线------------------- 注： 你说，风起的时候我们还要一起走过。如果我的白裙子会说话，你猜错它会说些什么。爱情如 果这般纯白。亲爱的，你猜我该是多么欣喜。
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三年级《格林童话》练习题
三年级《格林童话》练习题 班级 姓名 一、选择题。以下每题只有一个选项市正确的。 1．故事《金鹅》中的小傻瓜是从（ A ）得到金鹅的。 A.最老的树中 B.石头中 C.鹅窝里 2. 在《
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三年级期末练习题
三年级上学期期末练习题 【积累运用】 我会在下面田字格里写上合适的汉字： zī yù jiāo qiān yíng píng 势宽嫩虚候坝 zī Yí nóng pú jìn bài 润迹摆胸使访
