专题：四年级上册实验题
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苏教版四年级上册全册主要 实验题
全册主要 实验题 1.空气占据空间实验 实验材料：纸团、水、水槽、 杯子 实验步骤：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么？ 实验结论：纸团没有湿，因为杯子里的
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四年级科学下册实验题2014
四年级科学下册实验题2014.5
（一）石头有热胀冷缩的性质吗？请你设计实验探究解答。
实验器材：木板 铁钉2个 酒精灯 火柴 镊子 小长方体石块
实验步骤：①将铁钉钉在木板上，两个铁钉 -
四年级上册实验报告单2个范文合集
四年级上册第 8 8 课快与慢小车的运动实验报告四年级班实验人： 年月 日星期材料和工具：汽车玩具 2—3 个、秒表。实验步骤：l、小车运动的快慢(实验结果填入下表) 方法一 时间：10
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苏教版四年级上册课后题：
四、课后题： 1、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。 答案：第5自然段中“但愿美好的情感长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月”描绘的正是这句话的
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实验题[范文模版]
实验题1．（16分）实验室中可用盐酸滴定的方法测定Na2CO3或NaHCO3的含量。测定Na2CO3时，若用酚酞作指示剂，逐滴加入盐酸至溶液由红色变无色时Na2CO3完全转化为NaHCO3；测定NaHCO3时，若
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四年级上册数学新课程实验教学计划
四年级上册数学新课程实验教学计划 一、基本情况分析 本学期我接手数学教学工作。由于虽然人数较少，但是从学生上学期的数学成绩和一段时间的了解，学生对基本知识掌握的不是
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小学四年级科学上册实验教学计划
新乐小学小学四年级科学上册
实验教学计划一、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师 -
四年级上册《滴水实验》教学设计-《滴水实验》教学设计
《滴水实验》教学设计 执教教师：第四中心云山小学 陈梅燕 指导教师: 第四中心云山小学 黄淑珍 第四中心云山小学 黄素容 修编教师：第四中心云山小学 黄素容 教学内容：小学数学
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小学科学四年级上册实验教学计划
2009――2010学年度第一学期
小学科学实验教学计划
[四年级上册]学校：响 水 小 学
年级： 四 年 级
姓名： 申 作 进
时间：2009年9月1日小学科学四年级上册实验教学计划
实验教学 -
苏教版四年级科学上册实验教案
1、实验名称：验证空气的存在 实验器材：塑料袋 实验过程：用塑料袋兜空气 实验现象：发现能兜住空气 实验结论：空气存在2、实验名称：探究空气的性质 实验器材：气球、塑料瓶、线、小木
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小学四年级科学上册实验教学计划
金山小学四年级科学上册实验教学计划
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全 -
四年级数学上册奥数题
四年级数学上册奥数题 1、某五个数的平均值为60，如果将其中一数改为80，这五个数的平均值为70，改的这个数应是多少？ 2、30个同学平分一些练习本，后来又来了6人，大家重新分配，每人
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小学四年级上册奥数题
小学四年级奥数题 姓名： 1、按规律填数。 1）64，48，40，36，34，( ) 2）8，15，10，13，12，11，( ) 3)1、4、5、8、9、（ ）、13、（ ）、（ ） 4)2、4、5、10、11、（ ）、（ ） 5)5,9,13,17,21,( ),( ) 2、在数列3，12，21
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四年级上册数学文字题练习
四年级上册数学文字题练习1） 2337除以3加上36的和，商是多少？ 2） 7除420的商加上35，和是多少？ 3） 5400与2840的差被8除，商是多少？ 4） 28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少？ 5） 3除557
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四年级语文上册句子训练题
1、缩句 我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 我得天天像老朋友似的关切它们。 湖水碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。 在积雪的高山顶上，矗立着一块高高的纪念碑。 魁梧黎黑的
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四年级上册数学期中口算100题
2013-2014学年度第一学期
四年级上期中测试口算练习题
班级姓名 成绩
420÷7=60÷2=78÷4=450÷5=370÷1=640÷8=15×5=23×3=12×10=0÷80=
16×5=27×3=90×100=48÷4=630 -
小学四年级上册应用题习题100题（精选合集）
1．《故事大王》每本12元，《十万个为什么》每本25元，买8本《故事大王》和8本《十万个为什么》一共需要多少钱？ 2．四二班有男生38人，女生26人。每8人一组参加清理小广告的活动，一共
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最新苏教版四年级上册科学各单元重点复习题及全册实验题
苏教版四年级上册科学各单元重点复习题第一单元重点复习题一、填空题1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）2、空气总是在（循环运动）的，（流动
