专题：四年级上册温度与气温
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《温度与气温》参考教案
温度与气温 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录
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温度与气温教案
温度与气温 教学背景分析： 温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计观测气温。每个小组或每个同学都将再次使用温度计观测气温，并将在今后的一段时间
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温度与气温教学反思
温度与气温教学反思 《温度与气温》是教科版科学四年级上册第一单元第三课的内容。温度对天气的影响是很大的，是天气日历中很重要的一个记录数据。在三年级学习过温度计的使
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四年级科学上册 温度和气温教案 教科版[合集]
温度和气温
探究活动分析：
1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。
2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一 -
《温度与气温》优秀教案（精选五篇）
《温度和气温》教案 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测
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《温度和气温》教学设计（5篇）
《温度与气温》教学设计 一、前期分析 （一）学习任务分析 《温度与气温》是科教版小学科学四年级上册第一单元《天气》的第三课。本节课的教育内容紧承《天气日历》的学习，进一
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有关《温度和气温》的教学反思
本节课学生对温度计使用的注意点基本掌握到位。分组到室外不同地方测量温度（走廊上、阳光下、树底下、池塘边）直以活动中学生表现积极，同时也反映出学生会使用温度计，测量出的结
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第二节 气温分布和温度带 教学设计
第二节气温分布和温度带教学设计 第二节 气温分布和温度带【教学目的】 ．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。 2．使学生了解我国温度带的划分和分布。 3．进一步培
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四年级上册《温度》教学反思[五篇材料]
四年级上册《温度》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理
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四年级数学上册《温度》教案设计（合集5篇）
四年级数学上册《温度》教案设计 教学内容：数学第七册第七单元87-88页内容。 教学目标： 1、了解生活中温度的表示方法，并会正确读写温度。 2、会比较两个零下温度得高低。 3、
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(苏教版)四年级科学上册教案 冷热与温度 2
（苏教版）四年级科学上册教案 第二单元冷和热 1.冷热与温度 科学探究： 1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种
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北师大版四年级上册第七单元《温度》
北师大版四年级上册第七单元《温度》 教学目标： 1．利用体验温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景
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北师版四年级上册数学学案-《温度》
《温度》教学设计义务教育课程标准北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页）教学目标：1.结合温度的实例，探索零上和零下的温度表示方
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苏教版小学四年级上册科学《冷热与温度》教学过程
《冷热与温度》教学设计 教学目标： 过程与方法 1.学会测量水温的方法； 2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 知识与技能 1.知道温度的概念； 2.知道在热水变凉
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气温与降水教案
气温与降水教案 教学目标 （一）知识与技能： 1．知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度
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中学地理：《中国气温分布和温度带》(学习者分析)
中学地理：《中国气温分布和温度带》（学习者分析）值得借鉴的地方：
1.在概述部分清楚的交代了本课在本节内容中所处的地位，让学生可以对气候的两大要素：气温和降水，有了初步的认识；
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第二节 气温的分布和温度带教学设计（精选五篇）
题目：第二节气温的分布和温度带 学科： 地 理 参赛人：王 娟单位：芜湖市第五十中学 时间：二O一二年四月二十六日 第二节 气温的分布和温度带 依据课标确定教学目标为： 教学目标
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中学地理：《中国气温分布和温度带》(学习者分析)[推荐]
中学地理：《中国气温分布和温度带》（学习者分析）
值得借鉴的地方：
1.在概述部分清楚的交代了本课在本节内容中所处的地位，让学生可以对气候的两大要素：气温和降水，有了初步的认识；
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