专题:三年级数学线段图题目
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解决问题画线段图
解决问题的策略——画线段图 教学目标 1.使学生在解决实际问题的过程中,学会画线段图来描述条件和问题,能借助线段图分析数量关系,能解答有关的实际问题。 2.使学生经历解决实
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画线段图整理信息
画线段图整理信息 教学目标 1.经历用画线段图的策略解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理有关信息,能借助所画线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决实际问题的
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解决问题--画线段图
解决问题的策略——画线段图 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版)第5~6页例4、例5及课堂活动,练习一第11题。 教学目标:1、知识与能力:初步学会用线段图表示数量关系,借
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画线段图解决问题.(DOC)
一、线段图能使题目中的数量关系更形象、更直观 低年级学生年龄小,理解能力有限,学习应用题有一定困难。在这种情况下,引导学生用线段图表示题中 数量,能使它们之间的数量关系更
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苏教版小学三年级下册数学线段图解决问题的策略教学设计
苏教版小学三年级下册数学《画线段图解决》教案教学设计 第三单元 解决问题的策略 课题:解决问题的策略——画线段图 第 2 课时 教学目标: 1.经历探究和交流解决问题的过程,感
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画线段图解决问题2
小议线段图解决小学数学问题 小学数学课程中解决问题既是教学中的重点,也是教学中的难点。小学数学课程中有不少问题,文字叙述比较抽象,数量关系十分复杂,小学生的思维又处于具
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线段图的作用之我见
线段图的作用之我见 俗话说:授之以鱼,不如授之以渔。教师不仅要教给学生知识,更重要是教给学生学习的方法。画线段图分析在小学应用题教学中起了奇妙的作用。线段图能使题目中
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巧用线段图解决实际问题(精选合集)
巧用线段图解决实际问题 小学数学解决实际问题既是教学中的重点,也是教学中的难点,而小学生的思维又处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象的问题理解起来
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线段图在小学数学教学中的作用
线段图在小学数学教学中的作用 [摘 要]线段图在小学数学应用题教学中可起到微妙的作用:形象直观,线段图巧化变量利解题;条理清楚,线段图速析条件好判断;开思启智,线段图发散思维促
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小学数学教学中应用题画线段图问题
【案例】 师:大家看一看老师是怎样画线段图的。(教师边画边介绍线段图的具体操作方式,以及画线段图时应注意的地方。) 师:怎么样,画好线段图题中的数量关系就一目了然了吧。大家
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三年级下数学教案-解决问题的策略——画线段图苏教版
课题:解决问题的策略——画线段图 第 课时 教学目标: 1.经历探究和交流解决问题的过程,感受解决问题的策略,学会通过画线段图分析数量关系,掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题
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《画线段图解决问题》教学反思
作者/来源:高区实验小学 苗潇文《画线段图解决问题》一节的数学知识基础是:倍的知识、求比一个数多(少)几的数是多少;数学策略基础是:学生经历了完整的用纸条图表述题意的过程。在
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利用线段图分析数量关系
利用线段图分析数量关系 ——分数应用题的解题策略 小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点。尤其是分数类应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,学生的思维又处
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画线段图解决问题教学反思
画线段图解决问题教学反思 “画图策略”是解决问题中常用的一种数学方法,是“数形结合”思想的具体体现。在教学中,老师们经常会应用画图策略来帮助学生理解题意,但很少有学生
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解决问题的策略 画线段图
解决问题的策略第一课时 获嘉县凯旋路小学 王宁 教学目标: 知识与技能:运用画线段图的方法整理已知条件和问题, 理解和差问题的 解题思路,掌握和差问题的解题方法。 过程与方法
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用线段图解决倍数问题
《用线段图解决倍数问题》教学设计 教学目标: 1、通过本课学习让学生充分体会“画线段图”对分析解决问题的好处。2、培养学生根据题意画出线段图,以及根据线段图解决问题的
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线段图在小学数学应用题教学中的思考
线段图在小学数学应用题教学中的思考 -------岑巩县第一小学 刘 丹 在教科书中,关于线段的定义是:直线上两点间的部分叫做线段。特点:有两个端点。有限长。关于线段图没有定义,
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线段图在小学数学应用题教学中的应用
线段图在小学数学应用题教学中的应用 摘 要:应用题作为数学的重要组成模块,也是数学过程中核心教学点。由于小学生理解能力有限,大多难度系数较高的应用题很多小学生难以理解透