专题：四年级下册鸡兔同笼题
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新人教版四年级下册鸡兔同笼
《鸡兔同笼》教学设计 白沙大目溪小学执教者：梁林倩 指导教师：李素丰 教学内容： 人教版小学四年级数学下册第103—105页 教学目标： 1. 理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡
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四年级下册《鸡兔同笼》教学设计
四年级下册《数学广角—鸡兔同笼》教学设计 南马小学 宋赞丽 一、教材分析： 《课标》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题
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四年级下册《鸡兔同笼》教学设计
四年级下册《鸡兔同笼》教学设计 四年级下册《鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。 教材分析：“
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四年级下册鸡兔同笼教学设计
《鸡兔同笼》教学设计 【教学内容】四年级下册教科书103-104页内容及相关练习。 【教材分析】 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。解
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四年级鸡兔同笼
5．鸡兔同笼问题 基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来； 基本思路： ①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）： ②假设后，发
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最新人教版四年级下册《鸡兔同笼》教学反思
《鸡兔同笼》教学反思 “鸡兔同笼”问题是用假设法解题的典型问题，对于有些学生比较难以理解，同时不同的学生喜欢的方法也可能有所不同，所以本设计强调让学生多角度地思考，尝试
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四年级下册鸡兔同笼练习课教案
《鸡兔同笼练习课》 教学内容： “鸡兔同笼”练习. 教学目标： 1、使学生进一步了解问题，感受问题的趣味性与多样性。 2、使学生能较熟练地运用不同的方法解决 “鸡兔同笼”问题
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四年级下册“鸡兔同笼”问题教学设计
“鸡兔同笼”教学设计 教学目标: 1、了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性. 2、尝试列表枚举,图示,假设等不同的方法解决”鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法
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人教版四年级下册鸡兔同笼说课稿（五篇范例）
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。写一篇说课稿需要简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。下面是小编为大家整理的
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四年级下册计算题120题
四年级计算题 第1天 1、竖式计算（带★的要验算） 234×46 ★613×48 2、脱式计算，能简便的要简便 125×25×32 600－9520÷28 3500÷ 25 ÷4 四年级计算题 第2天 1、竖式计算 320
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四年级下册阅读题
四年级下册《阳光校园》阅读试题
一、 把下面词语补充完整
万（）千红默默无（）眼花（）乱孤苦（ ）仃
深入（）出兴高（）烈生机（ ）（ ）环（ ）四周
云（）风轻绿树成（）湖水清（）赏心（ ）目
疲惫不（）气喘（ ）（ ）莫名（ ）妙痛苦不（ ） -
四年级奥数 鸡兔同笼
学科：奥数 教学内容：第14讲 鸡兔同笼问题 知识网络 鸡兔同笼问题是我国古代数学著作《孙子算经》中的一个流传甚广的数学趣题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各
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四年级鸡兔同笼教学设计
数学广角--《鸡兔同笼》第一课时教学设计 教学内容： 义务教育课程标准教科书四年级下册数学广角----鸡兔同笼问题。（p103-105） 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问
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人教版小学数学四年级下册《鸡兔同笼》教学实录
人教版小学数学四年级下册《鸡兔同笼》教学实录 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册。 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣
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课题：“鸡兔同笼”问题 教学设计：王风玲 教学内容：人教版数学四年级下册第103-105页《鸡兔同笼》。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，渗透化繁为简的思想，掌握用列表
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新人教版四年级下册数学鸡兔同笼教学设计
新人教版四年级下册数学《鸡兔同笼》教学设计教案 第九单元教材分析 【教材分析】 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体
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(最新)小学数学四年级下册：第1课时 鸡兔同笼--下载参考
小学精品教案试卷 9数学广角——鸡兔同笼 【教学目标】 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程
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四年级下册解决问题题集
1、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。） 2、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ 3、
