专题：三年级下嫦娥教学设计
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《嫦娥》教学设计 最新
《嫦娥》教学设计 泌阳县双语学校 葛喜梅 教学目标：1、认识“乞、霄、烛、晓”四个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。 2、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中
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《嫦娥》教学设计
《嫦娥》教学设计 教学目标： 1，认读，会写本课生字。理解诗句的意思。 2，通过理解诗句，朗读古诗，想象诗句所描述的画面；通过朗读与背诵，体会诗的意境，积累语言。 3，体会诗中表达的情感，
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《嫦娥》古诗教学设计
《嫦娥》古诗教学设计 轵城西留养小学 李焕新 一、谈话导入： 师：在上课之前，请同学们先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？（嫦娥）看到这幅画，你们马上想到了哪个神话故事，谁能讲讲这
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古诗嫦娥教学设计
古诗《嫦娥》教学设计 一 导入： 同学们，我知道大家都很喜欢听神话故事，我相信你们也听到过一些有趣的神话故事。哪位同学愿意把你听到的神话故事与大家分享分享？（生答：盘古开天辟
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嫦娥教学设计五篇范文
29 、古诗两首《嫦娥》教学设计 ——人教课标版三年级语文下册 教学目标： 知识目标：1、认识“屏、烛、晓、偷”4个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 能力目
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《嫦娥》教学设计2
小学三年级下册《嫦娥》教学设计 执教者：新塘镇大敦小学 张敏茹 一、教材分析： 本诗是人教版三年级下册第八单元29课《古诗两首》的其中一首，这个单元主题就是神话故事，本文也是
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王会东：《嫦娥》教学设计
《嫦娥》教学设计 普底乡中心小学 王会东 教师简介：王会东，男，出生于1983年6月，现在于百里杜鹃风景名胜区普底乡中心小学任教，工作十年以来，曾任教过数学、语文、思品、艺术等课程
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三年级语文下册：古诗两首(乞巧,嫦娥)教学设计
[三年级语文下册：古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计] 一、教材简说 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，三年级语文下册：古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计。农历七月初
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三年级下-打秋千教学设计（精选5篇）
三年级下册《打秋千》教学设计 李华麟教学目标： 1. 享受童年乐趣，感悟美好生活。 2. 通过二声部合唱，提高学生合唱能力，增强团结协作的意识。 3. 正确掌握歌曲的旋律和节奏，用积
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人教版三年级下《咏柳,》教学设计
《咏柳》教学设计 教学目标 知识： 1．会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2．背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思 情感：体会诗人
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三年级下音乐教学设计5篇
篇一：三年级音乐下册教案小学三年级下册音乐教学设计第一单元 奇妙的声音第一课时 课题：美妙的琴声 教学目的： 1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃
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三年级下思品教学设计
第一单元让校园更美丽 一、为校园画张像 教学目的： 1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神． 2、培养学生观察、动手、合作能力。3、小组分工合作画学校的景观图并进行组
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三年级语文下册：古诗两首(乞巧,嫦娥)教学设计-教学教案
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去
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李商隐《嫦娥》教学设计（精选多篇）
李商隐《嫦娥》教学设计范文作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质
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29古诗《嫦娥》的教学设计
古诗《嫦娥》教学设计 一、教学目标： （一）知识与能力目标：初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。 （二）过程与方法目标：在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。
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嫦娥教学反思
嫦娥教学反思 篇一：嫦娥>教学反思“言之精者为文，文之精者为诗”。诗歌是经典文化中最精华的部分。每一册教材中收录的古诗并不多，在教学中往往被老师们固定在一个模式化的程序
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三年级下册教案《嫦娥》[五篇]
三年级下册《嫦娥》教案 一 学习目标 1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。 2、能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲嫦
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三年级下美术(感受声音)教学设计
5、感受声音 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 1、 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。 2、通过学习活动，在教
