专题：少年聂耳教学设计
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少年聂耳教学设计
《少年聂耳》教学设计 黑龙江省密山市实验小学 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五自然段。2、认识“杰、创”等14个生字。 3、读中感悟和思考，感受聂耳对音
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《少年聂耳》教学设计
《少年聂耳》教学设计 一、导入（3分） 1、同学们，今天老师为同学们带来了一首既熟悉，又好听的乐曲，你们想听吗？（想） 放《义勇军进行曲》 2、我们又一次听到了国歌《义勇军进行曲》，你
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少年聂耳教学设计（5篇模版）
教学目标 1．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用“每当„„总„„”写句子。 3．能概括第4、5自然段的
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少年聂耳教学设计（精选5篇）
《少年聂耳》教学设计 教材分析： 1、本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执著。课文选取典型事件刻画人物形象，选取了聂耳在雨中吹笛子这件事，把专注、认
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少年聂耳教学设计及反思
篇一：少年聂耳教学反思少年聂耳教学反思 这篇课文主要写了少年时代的聂耳非常喜欢音乐的事。在学生读通课文后，我就提出了一个统领全篇的问题：从哪些地方可以看出聂耳非常喜
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《少年聂耳》课件教学设计（5篇模版）
教学目标I．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释，5《少年聂耳》。2．能照样子，用“每当……总……”写句子。3．能概括第4、5
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教学设计 少年聂耳第1课
少年聂耳 教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、5自然
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教学设计 少年聂耳第3课
少年聂耳 教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、5自然
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教学设计 少年聂耳第2课
少年聂耳 教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、5自然
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少年聂耳 说课稿
说课稿 教材简析 二年级下册第二单元是以“名人小时候的故事”为专题来组织单元的，《少年聂耳》是该单元的第一篇主体课文。文章记叙了我国杰出音乐家聂耳小时候酷爱音乐，专
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少年聂耳个案
《少年聂耳》个案 二年级一班 今天我主讲的是小学语文教科版二年级下册第五课《少年聂耳》，本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执著。课文选取典型事件
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《少年聂耳》课堂教案[合集]
在教《少年聂耳》第二课时，我设计了一个课堂制高点——从文中找出能看出聂耳喜欢音乐的句子。学生们分成四人小组展开自学和讨论之后，进行交流反馈。我就按小组提出的答案把几
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聂耳与《义勇军进行曲》 教学设计
聂耳与《义勇军进行曲》 教学设计 1教学目标1、知识与能力:通过学生自主欣赏、主动探究等方法,在感受与体验音乐中来提高音乐的感知力、想象力和创造力,从而体现出学生在课
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聂耳与国歌教学设计
聂耳与国歌教学设计 第一课时 知识与技能 认识12个生字，正确掌握生字的书写。 过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。 情感态度与价值观 激发学生
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《聂耳》教学反思
《聂耳》教学反思 《聂耳》教学反思 根据课标要求，音乐鉴赏课要让学生在欣赏中外作曲家的优秀作品的过程中，感受、体验其民族风格、地域风格和时代特征；认识、了解不同音乐流
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三年级第四课《音乐家聂耳》教学设计
三年级第四课《音乐家聂耳》教学设计 实验小学 张劲 教学目标： 1．能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。 2．能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲。 3．能积极参与听赏
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人民音乐家《聂耳》教学设计五篇范文
高中音乐鉴赏课《人民音乐家——聶耳》教学设计 （课题）：《人民音乐家——聶耳》 （教学目标）： 1.聆听《金蛇狂舞》《毕业歌》及聂耳其他代表性作品，体验其音乐情绪，并在此基础上认识
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第七册少年聂耳三课时教案
教学目标I.学会本课的13个生字，读准多音字调的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。2.能照样子，用每当总写句子。3.能概括第4、5自然段的主要意思，能背诵第5
