专题：三年数学上教案图文
-
二年数学上：《认识厘米、用厘米测量》教学设计-教学教案
教学目标： 1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性； 2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念； 3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数） 4．培养动手能力和主动估计物体长
-
二年数学上：《认识米、用米量》教学设计-教学教案
1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念； 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米； 3．能合作测量出整米长度的物体； 4．培养合作能力和动手操作能力。 教学重点： 掌握1米的实
-
一年数学上《20以内进位加法》教学设计-教学教案
1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，培养学生的发散思维。 2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。 3.通过计算和比较，学生对不同的算式
-
七年数学上学期期末检测教学质量分析
七年数学上学期期末检测教学质量分析 红旗中学 张丽英 一、试题分析： 本试卷较好地贯彻了新课标的理念， 除了试题难度、广度极其合理以外，还着重考查了以下几方面的内容 ： 1.既
-
二年数学上：《第二单元—整理和复习》教学设计
二年数学上：《第二单元—整理和复习》教学设计 二年数学上：《第二单元—整理和复习》教学设计 教学内容：教科书第33页。 教学目标： 1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习
-
二年数学上：第一单元-长度单位教学设计A-教学教案
课题 长度单位 单元教材分析 主要内容：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。 地位与作用：本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础
-
二年数学上：第一单元-长度单位教学设计B-教学教案
教案设计者：姬王小学——田茂庆 教学内容：认识厘米 用厘米量 教学目标：1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。 2、初步学会用刻度尺量物体的长度。
-
三年数下册《长方形、正方形的周长》教案
教学目标：1．知识目标： 知道周长的含义。2．能力目标： 理解长方形和正方形周长公式的推导过程。3．情感目标： 会用公式计算长方形和正方形的周长。教学用具：学具小棒、多媒体演示、黑板
-
二年数学上：《长度单位—练习一》教学设计大全
教学内容:课本第6—7页, 教学目标: 巩固厘米和米的认识，它们之间的进率以及测量物体长度的方法。 教具、学具准备 尺子、卷尺、三角板及回针，准备一条长十几厘米的纸条。 教学
-
二年数学上：《第二单元—直角的初步认识》设计-教学教案
教学目的： 1. 让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。 2. 会用三角板判断直角和画直角。 教具、学具准备：直角三角板、活动角。 教学过程： 一、复习师：同学们
-
二年数学上：《第二单元—两位数减两位数退位减法》教学设计-教学教案
第一课时 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2 教学目标： 1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。 2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两
-
二年数学上：《角的初步认识—剪角和数角(活动课)》设计-教学教案（合集五篇）
1、通过实际“剪一剪，数一数”的操作活动，使学生能学会数角的方法。 2、通过操作活动，增强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。 3、通过操作活动，提高学生的观察分
-
二年数学上：《角的初步认识(一)》教学设计[5篇范文]
二年数学上：《角的初步认识（一）》教学设计 二年数学上：《角的初步认识（一）》教学设计 课题 角的初步认识（一） 教学目标 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，
-
六数学上教案
第二单元 位置与方向 教学目标： 1．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。 2．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。 过程与方法：
-
2008年数学科组总结2008
岩口小学数学科组总结 2009年春季学期 本学期我们科组的老师在学校领导的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中
-
2014年数学科组工作计划
2014年数学科组工作计划连滩镇初级中数学科组
为了加强数学科组建设，提高各个数学教师在教学和科研方面的工作积极性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教 -
2010年数学系暑期“三下乡”社会实践活动倡议书
2010年数学系暑期“三下乡”社会实践活动
倡议书全体大一、大二同学：
又是一个阳光灿烂的季节，又是一个热情似火的七月！21世纪的大学生是新型的应用性人才，其自身除了有丰富的知 -
小一年数下《郊外活动》优秀教案分享
教学目标：1、会根据信息列出算式。理解与掌握用竖式进行连加运算。2、会进行信息的收集与汇总。能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算3、体验数学在生活中的运用，让学生
