专题：思品课中的情感教育
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思品课中的情感教育（共5篇）
谈新课程下思品课中的情感教育（课改计划）初中思品课是以初中学生不断扩展的生活为基础，以帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活为目的。把社会的要求内化为学生的思想品德，然
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当前新形势下初中思品课情感教育渗透
当前新形势下初中思品课情感教育渗透 摘要：在教学中，教师要重视情感因素的培养，关注学生情感体验，构建情感化的思品课堂，精设教学过程，努力创设生动而富有生活化的课堂气氛，关注每
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思品课如何落实情感价值观目标（精选）
思品课如何落实情感价值观目标，实现德育功能最大化
一、问题提出 思想品德七年级《感悟青春》一课中有这样一幕：教材首先呈现一个来自学生生活的案例材料，并根据材料提出观点“ -
在思品课中进行创造教育
在思品课中进行创造教育 在思品课中进行创造教育2007-12-07 12:21:25第1文秘网第1公文网在思品课中进行创造教育在思品课中进行创造教育我国已故著名教育家陶行知先生说：
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在思品课中进行创造教育
我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之
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思品课教学要以情感教学促进道德教育
思品课教学要以情感教学促进道德教育 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学。为此，我在思想品德课的教学中注重了情感教育和道
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浅谈思品课对小学生的情感培养
浅谈思品课对小学生的情感培养中国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。所以,小学思品课要学
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思品教育（最终定稿）
农村初中思想品德教育浅谈
摘要：伴随着社会的发展，农村青少年儿童的德育教育问题，也成为成为建设社会主义和谐社会中关键的一环。我国现在农村青少年儿童的品德的现状不容乐观， -
思品课工作总结
2014--2015学年下学期思想品德教学工作总结 本学期，我仍秉承认真、严谨的治学态度，勤恳、踏实的工作作风，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一
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九年级思品课
九年级思品课《复习聚焦两会》案例评析 广汉市金雁中学 艾述兰 课标依据： 依据《初中思想品德课程标准》，本案例要求学生知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使
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思品课中阅读能力培养
在课堂教学中，阅读教材是学生获取知识信息，培养思维能力的重要途径之一。可是，很多政治课教师往往忽视这一点，使学生在语言表达，理解分析能力方面显得不足，不利于教学成绩的提高。
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班主任工作总结-在思品课中进行创造教育
马 宏我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为
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班主任工作总结_在思品课中进行创造教育
重庆市巴蜀小学 马 宏 我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，每天是创造之时，人人是创造之人。"那末，作为现代教育如何发掘每个孩子蕴躲着的无穷的潜伏创造
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班主任工作总结：在思品课中进行创造教育
一、"抓纲务本"，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课
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浅谈《品社》教学中的情感教育
浅谈《品社》教学中的情感教育
夷陵区张家口小学刘会林
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 。然而，有些教师在教学中摆出一副“师 -
让情感激荡思品课堂
让情感激荡思品课堂
陈静
摘要：“感人心者，莫先乎情。”情感是影响学生道德行为和持续发展的一种强大动力。情感教育为我们实施新课程提供了一种新的教学理念，在活动和实践中体 -
思品课课堂教学反思
思品课课堂教学反思 有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学后，我们应及时进行教学反思，本
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思品课点滴做法
在教学过程中需将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极体验和感知，通过道德践行促进思想品德的形成。 《思想品德课程标
