专题:三上蚯蚓科学教学设计
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三上科学 《水》 教学设计
《水》教案 昆山高新区西塘实验小学 杨丽玲 教材简介 《水》是三年级上学期的内容,学生对感知事物还比较笼统。他们刚开始接触科学课,对科学探究的学习方式还不熟悉,需要在老师
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四年级科学《蚯蚓找家》教学设计
四年级科学《蚯蚓找家》教学设计 四年级科学《蚯蚓找家》教学设计一、 教学目标 1、会设计对比实验研究蚯蚓喜欢的环境,了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 2、愿意
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四年级科学蚯蚓找家教学设计
四年级科学蚯蚓找家教学设计 一、 课前准备 每组一份:长方形纸盒,黑布、透明的塑料薄膜,玻璃片,蚯蚓若干条,干土、自然湿土。二、 教与学的目标 、会设计对比实验,研究蚯蚓喜欢的
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蚯蚓教学设计
《蚯蚓》说课稿一、说教材: 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,使他们学会探究解决问题的策略
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蚯蚓教学设计
《蚯蚓》教学设计 王红霞 教学目标 1、 蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2、 蚯蚓能对外界的刺激发生相应的反应,如对外力的反应、对水的反应。 3、 喜欢蚯蚓这样的小动物,树立
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三上科学教学工作总结
2015年小学三年级上学期科学总结 陈建刚 三年级的学生是刚开始学习科学课,科学对于他们来说,是既陌生又有无穷的吸引力。他们既对大自然充满了无尽的趣味,也感到大自然的扑簌迷
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三年级科学 蚯蚓
阳泉市第五届“三优工程”评选参选教案 4、蚯 蚓 矿区刘家垴小学 王晓静 教学设计思想: 本课的重点在于引导学生学习观察的方法,在活动中提高学生的学习兴趣,因此,我们必须为学
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三上科学
三上教科版科学 第一单元 植物 第一课 我看到了什么 【教学目标】 科学概念: 树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。 过程与方法: 初步认识真正的观察应该是
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《蜗牛和蚯蚓》教学设计
《蜗牛和蚯蚓》教学设计与实录 第十小学 卢百玲 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解这则寓言的寓意。 3、能表达出自己的看法,说出自己所受到的启发。 4、
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《蜗牛和蚯蚓》教学设计
《蜗牛和蚯蚓》教学设计 教学目标: 1.指导学生认识生字,正确书写生字。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解寓言所揭示的寓理,并指导学生练习说话。 重点和难点:
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1三年级科学上册观察蚯蚓教学设计
开公开课教案 4 蚯蚓 执教人:吴翼 教学目标: 1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。 3、能用简图画出蚯蚓
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三年级科学上册4观察蚯蚓教学设计
4 蚯蚓 一、教材分析 《蚯蚓》是冀教版《科学》三年级上册《动物和植物》单元的内容,本课在学生寻找身边动植物的基础上,选择一种小动物进行观察,通过用感官和借助工具观察蚯蚓
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三上科学 《它们吸水吗》 教学设计(合集5篇)
它们吸水吗教学设计(三年级上册科学) 【教学目标】 科学概念: 1.物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2.吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料
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大班科学 认识蚯蚓
大班科学 认识蚯蚓
活动目的:
1. 通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
活动准备:
1.教具:黑白序列的排序图样 -
蚯蚓的日记教学设计
《蚯蚓的日记》教学设计 活动目标: 1.感知有趣的故事情节,激发儿童尝试初步的多元思考。 2.鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。 3.初步了解日记和日记的不同表现方式。 活动
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蜗牛和蚯蚓教学设计(5篇)
《蜗牛和蚯蚓》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解寓言所表明的寓意,并说出自己所受到的启发。 3、认识本课4个生字。 教学重难点: 理解寓言所表明
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《蚯蚓的日记》教学设计
《蚯蚓的日记》教学设计 教学目标: 1通过阅读分享,让学生体会到读书的快乐,激发阅读的兴趣。 2尝试从不同的角度欣赏整本书,与阅读的书本内容进行深入对话,培养学生边读边想的能
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《蚯蚓的日记》教学设计
《蚯蚓的日记》教学设计 葛村中心小学 杨舒 【教学目标】: 1.激发孩子的阅读兴趣,跟孩子一同阅读,图文结合,学会欣赏。 2.培养学生仔细观察生活,让学生知道日记可以从很多方面去