专题：师说学案教师版
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《师说》公开课学案教师稿
《师说》学案（教师用） 教学设计 一、 自主学习： （一） 课前准备： 1、 早自习齐读课文3—5遍。 2、 各小组组内合作，借用《古代汉语词典》和课文注释，自主翻译课文。 3、 翻译过程中尽
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《师说》学案
《师 说》 学 案 编写人：刘 坤 审批人：王 丹 日期：2012.4.8 第14期 【学习目标】 1、了解有关“说”的文体知识，了解韩愈在文学史上的地位。 2、通过翻译课文掌握、积累文言知识
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师说学案5则范文
给下边加点的字注音
句读阿谀郯子六艺经传．．．．
贻苌弘聃蟠 ．．．．
或不焉谄媚嗟乎 ．．．师 说
韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也 -
师说学案5篇
《师说》学案 教师寄语：只有源源不断地汲取智慧，我们的生命才会变得更有力量 学习要求: 1.通过朗读和文言文的积累，培养良好的文言文学习习惯。 2.通过讨论，提高阅读理解能力和
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师说导学案[大全五篇]
编号：3——09编制人：慕乾财审批人：使用时间：2012 年4月日班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：
《师说》导学案
三维目标：
1、知识与能力：
①扎实掌握“师、传、道”等文言实词；学习“之、 -
师说学案及限时练及答案（5篇材料）
高二语文 编号 ： 2014.3. 班级： 姓名： 小组号： 编制人 ： 《师说》复习学案 教学目标: 1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3．积
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师说教学案(高一必修教案设计)
《师说》李秀英 教学目标： 1．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语，句式的多样（意动用法等），做到句句落实，学
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11《师说》学案(新人教 必修第三册)
11《师说》学案 班级： 小组： 姓名 【学习目标】 1.扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子。 2.自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色
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教师说课稿—师说[优秀范文5篇]
2009年教师资格认定考试说课指导：师说 来源：考试大 2009/10/26 【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T 各位评委： 大家好！ 今天我要说的是人教版高中语文
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必修一文言文《劝学》《师说》复习学案(含答案)
必修一文言文复习学案 《劝学》《师说》检测题 一、找出下列各句中的通假字，并解释。 ⑴木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。） ⑵虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”
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赞美教师的文章：师说新语
师恩如歌 2006-09-08 来源：光明日报 作者:顾伯冲 我有话说 教师节又快到了。一年一度，时值初秋，最令桃李思情神游。 依稀记得是在上世纪70年代初，倪秉时老师开始在我们乡村学校
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《师说》教案
师 说 【教学目标】 1、掌握重要字词及文言现象，背诵全文。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、学生通过探讨认识从师的重要意义。 【教学重点】 1、理解文中的
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师说教案
11、师 说 韩愈 一、学习目标 1、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2、掌握本文的论证方法：正反对比论证、举例论证；进一步提高学生掌握文言文的能力。 二、重难点 1、
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师说教案
《师说》优秀教案 2008年01月15日 星期二 下午 07:19 《师说》教案 教学目标： 1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、 掌握
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师说教案
▲语言知识积累 1． 通假字 师者，所以传道受业解惑也（“受”通“授”，教授，传授） 或师焉，或不焉（“不”通“否”，指不从师学习） 2． 古今异义 学者 古义：求学的人，读书人。如：古之学者必有师
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师说教案
师 说 教学目标： 1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 2．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词
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《师说》教案
《师说》 【教学目标】 1、知识与技能： 了解“说”这种文体，掌握正反对比的论证方法以及“师”、“传”、“从”等实词和“之”、“其”等虚词的意义和用法，背诵全文。 2、过程
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《师说》教案
语文备课大师 xiexingcun.com 《师说》教案3 一、教学目标 A、知识目标 1 掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法；积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 2．
