专题：散文家谈散文教学设计
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散文家谈散文
散文家谈散文(苏教版九年级必修教案设计) 学习目标 1 、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 2、 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写
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《散文家谈散文》教学设计[大全5篇]
《散文家谈散文》教学设计 横涧二中 王旭峰 【教学目标】 1．掌握并学会使用文章中新出现的常用词语，理解文章中引用的文言语段。 2．用简要的语言概括出文章的主要内容，说出作者
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散文家谈散文教学教案（精选合集）
教学目标1、知识目标：用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、能力目标：品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、情感目标：阅读两位作家的文学
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《散文家谈散文》教学设计（共5篇）
昆山市第一中学九年级语文第四单元第十三课作者：朱湘前 散文家谈散文 关于散文《白鹭》 [教学目的] 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作
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散文家谈散文 教案 [大全]
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的
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散文家谈散文 教案
教学目标： 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作
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《散文家谈散文》教案
《散文家谈散文》教案 教学目标： ◆ 知识与能力 1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 2、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，
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散文家谈散文教案
2、《散文家谈散文》教学设计 教学目标： 1. 品味欣赏精短散文； 2. 初步感受散文短评的写法； 3、3、 欣赏积累散文优美的语言。 教材分析： 这篇课文其实由两篇短文构成，一篇是郭沫
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散文家谈散文教案定稿
散文家谈散文 关于散文《白鹭》 教学目标：1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 • 2、品读文章，在感悟作者情感基础上，谈谈自己独特感受和见解。 3、了解评论一般
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《散文家谈散文》教案[精选]
课题 散文家谈散文 关于散文《白鹭》第1 课时 九年级 语文学科主备人 吴保兰 学习目标 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础
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散文家谈散文教案
[教学目的]1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作
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散文家谈散文教案nly0214大全
启东市建新中学九年级语文三段四模块教学设计 十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》 教学目标：1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 • 2、品读文章，在感悟作者情
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1《散文家谈散文》教案
第十三课《散文家谈散文》 【教学目标】 一、三维目标： 1. 体会作者的描写手法，了解一般散文的评论方法。通过反复品味，获得自己对散文《白鹭》的独特见解。 2. 感受白鹭的美，体
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散文家谈散文导学案 (500字)
《散文家谈散文》学习要点 《关于散文〈白鹭〉》是一篇随笔式的评论。作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文章具有挥洒自如的特点，又兼具文笔优美和科学严谨的品性。全
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能用试题：散文家谈散文（共5篇）
尝试训练] 1、给加点字注音。 ①长喙②铿锵③镶嵌 ④嗜好⑤赦免⑥为难 2、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述，不正确的一种是。 A.作者通过对白鹭形、神细致生
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《散文家谈散文》课堂教学实录（样例5）
《散文家谈散文》课堂教学实录师：我们今天要学的《散文家谈散文》是由大文学家郭沫若写的《白鹭》和文学评论家晓雪写的评论文章《关于散文〈白鹭〉》两篇构成。白鹭在我们生
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古代散文教学设计例谈
古代散文教学设计例谈 《普通高中语文课程标准》对古代散文“文”“言”教学提出了明确的要求，既要掌握一定的文言知识，又要鉴赏优秀作品，继承民族传统文化。阅读一定数量的古
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名家散文教学谈（推荐）
如何进行小学名家散文的教学 上饶市第十一小学 陶丽玲 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。散文的特点是形散神聚、意境深邃、语言优美
