专题：散文教学的几点思考
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高中语文散文单元教学设计思考（大全五篇）
高中语文散文单元教学设计思考 中学语文新课程标准要求我们在使用教材时，应改变教学中机械、呆板、繁琐的教学方式，树立开放的教学观念，以人的全面发展为本位，灵活运用教材，让教
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说理性散文教学的浅思考
说理性散文教学的浅思考 ----第17次活动心得体会 连云港市宋庄中心小学徐燕 今天，我们一行人相聚在美丽的连岛，参加培育站第十七次活动，本次活动的主题小学说理性散文的教学策
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夜晚的思考的散文
夜很深，我醒着，一直醒着，不能人眠，守在窗前，见浅浅的月光打在地上，仿佛看见那个属于我的脸。原以为，我就是世界上最懂我的那个人，可太多的举动，无理由的语言让我无法看清我自己，也无法
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散文教学
2017年房山区教育学会学术年会参评论文 学科：语文 学校编码：10A 论文编号（学会填写）： 题目：雾里看“花”花在语 内容摘要: 摘要：从教十余年，自我感觉高中散文教学对学生语文素养的
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对高中散文教学的几点思考（共5则）
对高中散文教学的几点思考 新课改之后，高中语文必修教科书变为五本，内容分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分，这四个部分中“阅读鉴赏”是教科书的
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初中散文教学的实践与思考（精选五篇）
初中散文教学的实践与思考 散文虽然没有诗歌的韵律美，没有小说的手法多样，但它行文隽永，语言精练，文章短小却意蕴深厚，其巧妙的构思更是深深地吸引着广大读者。而散文作为中学语
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探析关于学者散文的一些思考
探析关于学者散文的一些思考 论文关键词：学者散文 矛盾 危机 想象 论文摘 要：本文试图由“学者散文”的两个要素，以及当今笼罩“学者散文”的特殊文化背景，来谈谈“学者散文”
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浅谈散文教学设计
浅谈散文教学设计贾汉萍 长期以来语文教学不尽人意，“少、慢、差、废”这道阴影始终笼罩着语文教师的心，但苦于没有救治的良方。其实，任何一个语文教师只要作教学的有心人，精心
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散文教学之我见
散文教学之我见 城关区青石小学 时小花 在我重要的学习阶段，散文就像一枚枚撒落在海边的贝壳，小巧而精致，总忍不住拿在手中细细把玩，又像月夜下的一朵雪莲，如此娇美，却总也看不清
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散文教学有效性初探
散文教学有效性初探——《白蝴蝶之恋》课堂增值案例上外静中盛丽萍案例背景：《白蝴蝶之恋》是刘白羽晚年之作，与他以往刚健豪放，意境阔大的风格不同的是，这是一篇文笔优美，情感细
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散文教学（五篇模版）
散文教学异彩丰呈一、放怀心胸，敞开心扉。对文章的理解是无法一步到位，理解透彻的。它随着学生经验的丰富，能力的提高由浅入深地从不同的角度，不同的层次逐步提高。曹老说：“解读
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散文教学反思
散文教学反思 篇一：散文>教学反思提到散文，我们自然就会联想起优美的意境、生动的语言、丰富的情感和灵动的想象。在语文阅读教学中，散文以它“犹抱琵琶半遮面”的美感摄人心魄
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论秋雨散文情绪的思考
论秋雨散文情绪的思考
历史是蕴含了一个时代或者一个时期综合特征的一种祭奠，有的蕴之于山水之间，有的藏之于市井之中。凡历史河流流逝之所，仅有其足迹之存在。秋雨先生则是以 -
关于哲理类散文备课的思考
关于哲理类散文备课的思考 在初中人教版语文九年级下册中，第三单元就是哲理散文单元。哲理散文看似简单，但是要真正的理解其中的精髓，则对学生的生活体验、感知能力以及理解能
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教学思考
语文教学思考 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实
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教学思考
教学思考
对学生影响最大的是学生已有的知识。二年级学生已经初步认识了长方形和正方形。这样的导入设计既巩固旧知，找准教学的起点，又能调动学生探究的积极性，为接下来的教学 -
教学思考
教学思考 教师要善于调控课堂 课堂教学是师生的双向活动。几十名学生在一起学习，他们的知识水平，兴趣爱好，性格特点各异，课堂学习中的表现必然不同，课堂教学中出现意外情况是难
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抒情性散文教学之我见
抒情性散文教学之我见 随着新课程改革的深入，语文教学中提倡发挥学生主体性地位，基于此，教师在选择教学方法时，不但要注重教学方法的设计，而且还应考虑学生的学法以及文体类型。
