专题：诗五首同步练习
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诗五首
30诗五首 教学目标： 知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗
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诗五首最新整理
12唐诗五首教案 王绩《野望》教学设计 【作者简介】 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除
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《郭沫若诗两首》同步练习
《郭沫若诗两首》同步练习1 第一部分：基础知识 1．解释加点词语在句中的含义： ⑴我想那缥缈的空中： ⑵街市上陈列的一些物品： ⑶定然是世上没有的珍奇： ⑷定然在天街闲游： 2．《天上的
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诗五首教案
《登幽州台歌》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 2、借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 教学重点难点：分析诗歌的思
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《诗五首》练习题
《诗五首》练习题 一、理解性默写 1. 《酬乐天扬洲初逢席上见赠》一诗中，作者借用典故表达自己对岁月的流逝，人事的变迁的感叹的诗句是： ， 。 2. 《酬乐天扬洲初逢席上见赠》一
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诗五首教案
课题：古代诗歌五首 教材分析：曹操的《观沧海》一诗勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负；王湾的《次北固山下》乡愁；白
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30、《诗五首》
30、《诗五首》教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读并背诵五首诗歌。 2、理解诗歌的思想内容，把握每首诗作者表达的思想感情。 3、品味诗句，感受诗歌的意境美，体悟诗歌的表现手
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诗五首答案
《诗五首》练习题及参考答案（一）《饮酒（其五）》 1、适中的“心远“一词是什么意思？在诗中有何作用？2、“问君何能尔？心远地自偏“两句抒发了作者怎样的思想感情？ 3、“采菊东篱下，悠
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诗五首 翻译
己亥杂诗【译文】
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥 -
12诗五首
第1课时《野望》《黄鹤楼》 一、导入新课 中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化
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杜甫诗五首
杜甫诗五首 教学目标： 1.了解诗人杜甫；背诵默写《登岳阳楼》。 2.通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析；会分析《哀江头》一诗中运用的对比、衬托、用典的写
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30 诗五首（精选）
30 诗五首 教学目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重点：整体把握和感悟诗的表现手法。 教学难点：语感
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八年级下册诗五首复习练习（5篇模版）
八年级下册诗五首复习练习《饮酒》（其五） 一、文学常识 作者是_陶渊明__，东晋（朝代）著名诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，是我国第一位田园诗人。其主要作品有《归去来辞
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部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》同步练习
部编版九年级下诗词曲五首同步练习姓名：__________班级：__________考号：__________一、积累与运用1.解释下列句子中划线的字词。①不知饴阿谁________②愁云惨淡万里凝________
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诗词语五首 学案
诗词曲五首 巩固学案
主备人：刘娟闫景民张君萍审核人：复核人： 学习目标：
1、熟记五首诗词曲的文学常识，准确背诵默写全文， 2、能赏析名句，准确表述每首诗词的思想感情。 学习过程： -
诗五首教案（精选五篇）
诗五首 第一课时 《饮酒》 三、研习新课 1、齐读诗歌，把握大意 全诗有两个层次：1—4句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。
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原创精品教案 杜甫诗五首
杜甫诗五首 教学设计 教学目标： 1、让学生掌握《哀江头》中今昔对照的手法。 2、让学生理解《蜀相》中寄托的诗人的身世感慨。 3、让学生体会《登岳阳楼》雄浑阔大的意境。 4
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杜甫诗五首1（精选合集）
《杜甫诗五首》教案 教学目标： 1、了解杜甫生平思想，体会词作中所包含的人生哲理和反映的政治态度。 2、理解诗歌中艺术手法的运用。 教学重难点： 体会诗中所包含作者的理想人
