专题：数学广角集合2课时
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数学广角集合
《数学广角——集合》教学设计 数学学科 成艳娇 教学目标： 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。 2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际
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数学广角集合
《数学广角集合》教学设计 教材分析： 本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据
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三年级数学广角──集合教案2
《数学广角──集合》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．适度让学生亲历集合思想方法的形成过程，初步理解集合知识的意义。 2．让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义
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《数学广角》参考教案2[范文]
《数学光机怕》参考教案 教学目标： 1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
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《数学广角——集合》教案设计（范文）
《数学广角——集合》教案设计 【教学内容】义务教育程标准实验教科书人教版数学（三）年级（上）册第（九）单元第（1）时《 集合 》。 【教学分析】 在例1教学中，用统计表的形式给出三（1）班参
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数学广角集合教案
数学广角——集合 贾市小学姚小维 【教学目标】 1.能借助直观图，利用集合思想解决简单的实际问题。 2.感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决问题，体验解决问
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数学广角—集合说课稿
《数学广角——集合》说课稿 执教：陈明琴 一、对教材的认识和理解 《集合》是新课标三年级上“数学广角”例1。集合的知识体系集合是比较系统、抽象的数学思想方法，是数学中最
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《数学广角——集合》教案
《9 数学广角——集合》教案 教学目标： 1、使学生能借助直观的韦恩图解决简单的实际问题，并能用数学语言描述。 2、让学生经历探究韦恩图的产生过程，使学生感知韦恩图的产生，初
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《数学广角──推理》教学设计(第2课时)
教学内容：教材第110页例2及相关内容。 教学目标： 1.通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。 2.让学生在推理的过程
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第1课时 数学广角
第5单元 数学广角 课标解读：教材要求用直观的例子，借助实际操作理解最简单的“抽屉原理”的形式，并对一些简单的实际问题加以“模型化”，能运用简单的“抽屉原理”来解决一些简
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《数学广角》课时教学设计
《数学广角》课时教学设计 【新知识点】 利用天平找出5件物品中的1件次品 数学广角 利用天平找出多件物品中的1件次品 【教学要求】 1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会
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二年级数学数学广角教案2
《数学广角》教案2 集体备课教案 课题：数学广角1、主要内容 （1） 排列、组合 （2） 简单的推理 2、地位于作用 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，
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数学广角教学案例2
《数学广角》教学案例 教学目标： 1.让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的思想方法。 2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。 教学
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数学广角教案2（五篇范文）
二年级上册《数学广角》教学设计 东湖路学校：汪娟 教学内容：人教版小学数学2年级上册第8单元。 教材分析：本节课是在学生已有知识和经验的基础上,运用观察、操作、猜测等手段,
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《数学广角-集合》评课稿[范文大全]
《数学广角-集合》评课稿2篇《数学广角-集合》评课稿1昨天，我听了骨干教师陈xx执教的《数学广角——集合》这节课。这一课是人教版义务教育教科书三年级上册第单元数学广角的
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数学广角---集合教学设计
第九单元 数学广角——集合 教学内容： 三年级数学上册第九单元《数学广角》 教学目标： 1.知识目标：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述
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《数学广角—集合》教学设计
《数学广角——集合》教学设计 一、教学目标： 1、理解集合圈里各部分的意义。 2、会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 3、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简
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《数学广角——集合》教案及反思
富民县款庄中心小学学科带头人、骨干教师考核主讲研究课材料 《 数学广角——集合》教案（课后反思） 款庄中心小学石丽 教学内容：新人教版三年级上册《数学》第104-105页的内容
