专题：数学教学的一点思考
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数学思考教学反思
《数学思考》教学反思习水县习酒镇中心小学 肖世达 一、教材简析 “数学思考”是人教版数学教材六年级下册第六单元总复习的一个内容。在本套教材的各册内容中都设置了独立
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P93《数学思考》例7 教学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。 2、会初步搜集信息并借助
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数学思考教学反思
《数学思考》教学反思
人教版六年级数学下册
授课教师：宋俊阳
一、设计意图
本节课我执教的内容是《数学思考》第一个内容“几个点可以练成多少条线段”这类问题的解决办法。 -
《数学思考》教学设计
《 数学思考》教学设计陈文婷 【教学目标】 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 一、游戏设疑，激趣导入。1、故事 同学们，你们听过曹冲称象的故事吗？（课件出示） 要称一头大象的重量，在当时来讲本来是一件很（难）的事，曹冲却利用浮力原理，变称大
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级下册91页。 【教材分析】 给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；
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数学思考,教学设计
六年级数学下册《数学思考》教学设计 一． 创设情境引入新课 谁能告诉老师你今年几岁？你知道你是哪一年出生的吗？（2000）如果把你出生的年份看成是2000个点，这些点可以连成多少条线
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《数学思考》教学设计
《数学思考（一）》教学设计 执教者：张敦太 指导教师:何嘉斌 郭祥平【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第100页例1及练习十八第2～3题。 【教学目标】
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关于数学分层教学的几点思考
关于数学分层教学的几点思考 金泽民 (常州市勤业中学jzmbb@126.com) 摘要：本文对初中数学教学进行"分层教学、分类指导"的教改实验。从分层教学的必要性及可行性、分层教学实
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为数学思考而教学
为数学思考而教学 《数学课程标准》中把“数学思考”作为四个总目标之一，《数学课程标准解读》中指出：一方面“数学思考”的实现是在学习数学知识、解决数学问题的过程中进行
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农村数学教学之思考
新课改背景下提高农村初中数学课堂教学效果的思考杜明科
摘要当前在新课改背景下农村初中数学教学存在的问题包括数学教材中部分内容脱节、农村初中学生主体意识淡 -
“数学广角”的教学思考
低段数学“数学广角”编排 二年级上册第八单元：简单的排列组合和逻辑推理，“数学广角”的教学思考。都不超过3。排列：用3个数字摆出两位数。组合：不超过3，比如打乒乓球3人，握手3人
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数学思考逻辑推理教学设计
“数学思考—逻辑推理”教学设计 连城县城关二小周云英 教材分析： 《数学思考》是人教版六年级下册《整理和复习》这一单元的一节教学内容，它充分体现了新教材的特点，对发展学
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_数学思考公开课教学设计
课题：数学思考 教学内容：六年级下册第100页例1及练习二十二第1、2、4题。 教学目标： 1、通过学生观察、探索，掌握正确计算线段数的方法。 2、渗透“化难为易”的数学思想方法，能
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数学思考---教学设计(六下)
“数学思考”教学设计 教学内容：六年级下册数学第91页例5 教学目标： 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复
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数学思考课时教学设计
4. 数学思考课时教学设计 第一课时 探究模式的策略 教学目标： 知识技能：通过观察、探究、记录、归纳、列表等方法解决数学实际问题，感受数学思想方法的好处。 过程与方法：能运用
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数学思考的教学反思
六年级下册“数学思考”教学反思
荔城区第三实验小学华志钒
一、教材分析
“数学思考”是人教版六年级下册第六单元总复习的一个内容。在本套教材的各册内容中都设置了独立 -
小学一年级数学教学的几点思考
小学一年级数学教学的几点思考 作为一年级的数学教师，我们要从学生的认知特点出发，积极主动地尝试不同的教学方法，通过引发动机培养情绪，激发一年级学生学习的兴趣。让学生真正
