专题：数学教学实施策略
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数学有效教学的策略实施
数学有效教学的策略实施所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展：具体表现在：学生在认知上．从不懂到懂，从少知到多知．从不会到会；在情感上，从
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小学数学分层教学实施策略
小学数学分层教学实施策略 在小学数学教学实践中，学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。正在实
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小学数学分层教学的实施策略
小学数学分层教学的实施策略 裕民县第一小学杨丽娇 【摘要】教师、家长都会发现孩子越是到了高年级，孩子之间的学习成绩差距会越来越大，尤其对于学习成绩靠后的孩子的家长和老
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小学数学概念教学实施的策略
小学数学概念教学实施的策略 概念教学是小学数学教学中的重要部分，由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾，使它在教学中成为一个难点。因此，如何引导学生学习数学概念，
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小班化教学实施策略
“六环节”小班化教学实施策略 周营镇陶官小学 二零一五年五月 “六环节”小班化教学实施策略 小班化教学提出的5个百分百，即教师对学生的课堂关注度100%，学生的课堂参与率100
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有效教学及其实施策略
有效教学及其实施策略 一、有效教学的提出与现代社会发展中出现的新机遇、新挑战有关. 现代社会，教育权利进一步普及，快速扩大了教育工作的对象，大量非传统教育对象进入了各级
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小学数学课堂实施有效教学的策略
小学数学课堂事实有效教学的策略 陕西省神木县第六小学 王晓露 摘 要：有效教学就是指：凡能够有效的促进小学生发展，有效的数学预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心
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小学数学分层异步教学的实施策略
小学数学分层异步教学的实施策略 摘要：根据教学体制的不断改进和完善，以往的教学观念也有所转变，学生在课堂上的主体地位受到教育工作者的重视，同时教学改革中提出以培养学生的
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浅谈数学课堂中差异教学的实施策略
浅谈数学课堂中差异分层教学的实施策略 新课程标准的基本理念之一就是要让不同的学生在数学上得到不同的发展。这个基本理念，已经为每一位教师所接受。面对现实中有差异的学
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小学数学分层教学实施策略[优秀范文5篇]
小学数学新课程标准明确提出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”然而学生自身存在各自的差异，要实现
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有效教学及其实施策略（大全五篇）
有效教学及其实施策略 主讲：张冷景 2010年10月26 （一）“有效教学”三项指标 在世界教育发展史上有效教学是个历久弥新的话题。从上个世纪后半叶以来，由美国开始，又不断有人提出教
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课堂有效教学实施策略
课堂有效教学实施策略 在课堂教学中，教师只有恰当运用教学策略，才能提高教学的有效性有效的教学策略是教师实施有效教学的基本前提。因此，探讨有效教学策略对完成教学目标，提高
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小学数学课堂中实施开放式教学的策略
小学数学课堂中实施开放式教学的策略 l. 学生提不出问题或提出的问题没有深度甚至没有价值怎么办——树立信心，教给方法。 在树立自信的基础上，指导学生去深挖教材、提出问题
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《数学发现法教学及其课堂实施策略》课题简介
广东省中小学教育创新成果评奖项目
《数学发现法教学及其课堂实施策略》课题简介
广东省东莞市第一中学陈青（2010-11-10）
一、项目内容及背景分析
本课题在布鲁纳的“认知—— -
如何实施数学分层教学
如何实施数学分层教学 数学教学应该充分发挥学生学习的主动性，启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学，让每个学生从数学教学中获得教益，掌握一定的数学知识和技能。为
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数学教学实施计划
数学教学实施计划 钟英初级中学 李彪 一、学习方式与教学方式的选择: 不同学生的学习也适用于不同的学习方式,尤其针对小班的学生的特点,在今后的数学教学中将灵活采用多种
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《小学数学学科教学设计与实施策略的研究》范文
《小学数学学科教学设计与实施策略的研究》
问题的来源：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的 -
浅谈小学数学课堂实施有效教学的策略（共5则范文）
浅谈小学数学课堂实施有效教学的策略 摘 要 让课堂40分钟时间焕发出无限的活力，使学生真正成为学习的主人，需要教师优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，这是我
