专题：数学六年级的教学设计
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六年级数学教学设计
人教版六年级上数学教学设计 一、 班级学生情况分析 六年级现有学生35人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发
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六年级数学教学设计
六年级数学教学设计 六年级数学教学设计1 教学目的：使学生掌握，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。教学过程 ：一、四则运算的意义1.整数
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六年级数学教学设计
六年级数学教学设计 六年级数学教学设计1 教学目标：1.通过复习近平面图形的变换方法，整体上进一步把握图形与变换的意义和方法。2.会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比
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六年级数学教学设计
六年级数学《圆柱的侧面积》教学设计 教学目标： 1、让学生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱侧面积和表面积的含义，探究并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确运用公式
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六年级数学 《正比例》教学设计
《正比例》教学设计 范桥镇中心小学 李晓云 教学内容：北师大版小学数学六年级下册第41页《正比例》教学目标： 1、通过实例，认识正比例。 2、能根据正比例的意义，判断两个相互
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六年级数学小升初教学设计
六年级数学小升初教学设计、试卷含答案 （一）主要内容 求一个数比另一个数多（少）百分之几、纳税问题 学习目标 1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之
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苏教版六年级数学教学设计
“比例的意义”教学设计 王小兵 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书第40页的例3和“练一练”，练习九的第3-7题。 教材分析： “比例”知识学习前，学生已经理解了比的意
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六年级数学《折扣》教学设计
琯头中心校“信息技术环境下课堂教学模式的创新研究”课题活动公开课教案 六年级数学《折扣》 执教者：张惠清 开课时间： 2011年 11 月9 日上午第二节 教学目标： 1．明确折扣的
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六年级数学《可能性》教学设计
课题：用分数表示可能性的大小 教学目标： 1、使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小
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六年级数学教学设计（精选五篇）
圆和圆的周长、面积的复习课教学设计 教学目标： 巩固圆的特征，理解圆的半径、直径、圆的周长、面积的关系以及互化计算，通过系列的训练，提高学生分析问题和计算问题能力，并验算在
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六年级数学鸡兔同笼教学设计
六年级数学鸡兔同笼问题教学设计 一、教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算
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数学六年级圆教学设计
数学六年级圆教学设计1 学习内容人民教育出版社六年级数学上册第56-57页 例1 例2学习目标（1）认识圆，知道圆的各部分名称。（2）掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关
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六年级数学优秀教学设计
篇一：六年级数学优质课教案简单的分数乘法应用题复习课教案小寨小学 阿怀梅 一、复习内容：分数乘法应用题二、复习目标 ： 1、引导学生准确地找到单位“1”。 2、能准确找出数
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“六年级数学阶段性测试”教学设计
“六年级数学阶段性测试”教学设计 2018.4 试题说明：基础知识82%，能力试题18%；新增综合实践试题 教学内容：北师版六下一~~三单元 1、 圆柱与圆锥；2、比例；3、图形的运动 教学目标
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六年级数学《圆周长》教学设计
六年级数学《圆周长》教学设计 六年级数学《圆周长》教学设计1 1．简单而富有内涵的引入余老师原先的引入是从一则广告开始的，香飘飘奶茶一年所卖出的杯子有3亿多，接起来可以绕
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六年级数学《鸡兔同笼》教学设计（最终5篇）
六年级数学《鸡兔同笼》教学设计作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教
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数学六年级教学设计：圆[5篇]
数学六年级教学设计：圆作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程
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苏教版六年级上册数学教学设计
苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的认识（1）》教学设计 一、导入新课： 我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。 今天我们
