专题：上下前后教学设计
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上下前后教学设计
上、下、前、后教学设计 张霞 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第9页 教学目标： 1．在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的
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《上下、前后》教学设计
《上下、前后》教学设计 教学内容：义教课程标准实验教科书 一年级数学上册第二单元。 教学目标： 1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 2.
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《上下 前后》教学设计
上下前后 教学内容：人教版一年级上册第9页内容 教学目标： 1、在具体活动中，体验上下、前后的位置关系与顺序，能准确地确定上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2、经
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上下前后教学设计
上、下、前、后 黟县碧阳小学马梦娟 教学内容：一年级数学上册第9页。 教学目标 1、 能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的位置和顺序。 2、 培养学生上下、前后的
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《上下、前后》教学设计（合集五篇）
《上下、前后》教学设计 教学目标： 知识目标： 能辨认上下、前后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 能力目标： 1、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨
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认识左右 上下 前后 教学设计
认识左右 上下 前后 教学设计 教学目标 1.在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相 对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2.能按左右的方位要求处理日常生活里的简
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认识左右、前后、上下教学设计
认识左右、前后、上下 教学内容：青岛版小学数学一年级上册70—73页第四单元 第一课时 教学目标： 1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。 2、能按
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《位置—上下、前后》教学设计
《位置—上下、前后》教学设计 教学目标 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表
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上下前后教学设计 第一课时
人教版一年级数学上册 第一课时 上、下、前、后 学情分析： 一年级学生在生活中已经对 “上、下、前、后”积累了一定的感性经验，在具体的活动中，基本能够确定“上、下、前、后
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《上下、前后、左右(A)》教学设计（共5篇）
《上下、前后、左右（A）》教学设计 教学目标： 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用
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《上下前后》教学设计（共5篇）
《上下前后》第1课时教学设计 【内容来源】一年级人教版上册第二单元位置第一课时 【主 题】上下前后 【课 时】第1课时 一、 教学目标 知识与能力 1、在具体活动中，让学生体
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一年级《第一节上下和前后》教学设计
【教学目标】：１通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。２培养学生初步的空间方位感。３结合教学内容对学生进行遵守公共秩序的教育。【难点、重点】：１会辩认和
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《上下前后》教学反思[精选合集]
《上下前后》教学反思 《“上下”、“前后”》这节课我精心设计了让学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的活动， 小学数学一年级《“上下”、“前后”》教学反思。使
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上下前后教学反思
上下前后教学反思4篇
上下前后教学反思1
这节课是一年级上册第二单元位置的第一课时，主要目标是让学生认识“上下、前后”的基本含义，学会用上下前后完整地表达事物的位置关系 -
上下前后教学反思
上下前后教学反思
上下前后教学反思1
这节课是让学生认识“上下、前后”的基本含义，学会用上下前后完整地表达事物的位置关系，体会上下前后位置的相对性。由于一年级学生的学 -
王路芳上下前后教学设计
上、下、前、后教学设计 县直第二小学王路芳 教学内容： 《义务教育科书数学》一年级下册第3页 教学目标： 1．在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的
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一年级上册上下前后的教学设计
人教版一年级数学上册第二单元 《上下、前后》教学设计单位：陕州区西张村镇张村小学 姓名：刘艳华 《上下、前后》教学设计 教学内容： 人教版一年级上册第9页内容 教学目标： 1
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上下前后教案
梯田文化教辅专家 第一课时：上、下、前、后 教学目标: 1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用
