专题：数字谜教学设计
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《数字谜》教学设计
“数字谜”也叫“算式谜”、“虫蚀算”。为什么叫“虫蚀算”呢？就是古代没有很好的防虫措施，书上的一些算式常常被虫子吃掉一部分，人们在看书的时候，就得想办法，根据剩下的部分，
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数字谜教案
数字谜教学设计 大牟家小学王作天 教学目标： 1. 在探索加减法中的“数字谜”问题过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。 2. 经历简单推理的过程，培养
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数字谜综合之一教案
数字谜综合之一教案 执教：杜羲 【内容概述】 涉及分数与小数的各种类型的数字谜问题，包括竖式的补填、算式的构造、小数的舍入与变化等，以及较为复杂的数字问题、略有综合性的
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《字谜七则》教学设计
《字谜七则》教学设计 执教者：鹤浦小学 （502）申志杰 教学内容： 新课标人教版语文课本第九册第五单元之《字谜七则》 教学目标： 1．知识目标：通过学文，运用组合，象形，意会等方法，探索和发
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数字谜教案[小编整理]
《智慧广场-数字谜》教案 教学目标： 1.了解数字谜的基本特点，学习解决数字谜的基本方法 2.培养学生的有序思维,熟练的选好解决此问题的突破口，对简单的数字谜进行正确的解答。
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《有趣的字谜》教学设计
综合性学习—— “有趣的字谜”教学设计 设计思路： 人教版五年级上册第五组课文是围绕“遨游汉字王国”这个主题开展的综合性学习。语文综合性学习就是转变学生的学习方式，培
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字谜（范文）
活动准备： 布置学生搜集谜语若干个。活动过程： 一、揭题导入，激趣生情。 1、导入：今天，老师带领大家走进“谜语王国”。（板书） 2、讲述谜语故事《以谜猜谜》： 宋朝有个宰相名
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除法竖式中的数字谜
除法竖式中的数字谜 教学目标： 1. 知识与技能：加强学生对被除数，除数，商，余数之间关系掌握，对除法竖式各个部分名称的掌握，以及计算的熟练程度。 2. 过程与方法：让学生通过已知数字
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小学数学奥数 竖式字谜
三升四思维体操5姓名： 竖式字谜 一起探究： 1、巧填数。2、填上适当的数，使算式成立。 1） 2） □6□□□4□+2□15-□□680 9165 83、 下面的算式，加数的数字都被墨水污染了。你能知
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数豆子教学设计
数豆子教学设计 数豆子教学设计1 教学目标：1、初步体验数与生活实际的密切联系。2、在活动中培养数感。3、培养初步的估计意识。重点难点：会读写100以内的数。教具准备：黄豆若
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数蛤蟆教学设计
《数蛤蟆》教学设计 执教：郑莎莎 教材分析：这是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲，是四川民歌。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌唱、算算的趣味方法赞颂了
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近似数教学设计
《近似数》教学反思 去年教学《近似数》，批阅作业时那个头痛至今都忘不了。一是当时对这节内容没有教学过，心中总是没有一定的“自信”；二是又感觉不会很难，不就是用个“四舍五
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近似数教学设计
一、导入新课 同学们，你们注意过没有，我们在听新闻、看电视时，会听到或看到很多数据，这些数据有些是精确数，有些是近似数。我记录了这样一条信息，请你们帮助我看看，哪些是精确数，哪
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《数豆子》教学设计（范文大全）
《数豆子》教学设计 教学目标： 1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。 2.进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的
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数豆子教学设计
数豆子 （100以内数的读写） 一、导入 师：1、小朋友们，今天老师来给你们上课啊，可不是空着手来的，老师还给你们带来了礼物。（出示粘贴） 这节课表现好的小朋友，下课之后老师就会把礼物送
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《认数》教学设计[定稿]
第五单元：认数（一） 教学内容认识1－5（教材P11页例题，第12页“想想做做”第1－3题。）课时第一课时 教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认
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五数教学设计
体积和体积单位教学设计 双庙小学 邢永华 教学导航： 【教学内容】 体积和体积单位（教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练习七的第1~5题）。 【教学目标】 1.使学
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《数水果》教学设计之一
1.创设情境，激发动机。 ①教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音） ②过渡：今天，我们就到水
