专题：手指速算法10以内加减
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和10的n次方加减1有关的速算法及其证明。
和101有关的速算法及其证明 1、加减法中和101有关的速算法。 例1：287+1001=287+（10+1）=287+10+1=1287+1=1288 287+999=287+（10-1）=287+10-1=1287-1=1286 法则： 当有一个加数是101
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加减法速算法
加减法速算法练习先计算，再找规律。 例1：口算：56+99=（ ） 简算：56+99 先把99看作整百数是（ ） =56+（100）－（1 ）因为整百数比原数多加（ 1），所以要减（ 1）。 试练：先口算，再简算。 67+197= 148+298=
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10以内的加减混合教案
10以内的加减混合 新迎一小徐婷 教学目标：1．知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。 2．过程与方法：学生经历从实际情
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幼儿园大班数学教案：10以内的加减
活动目标： 1、复习10的加减，能准确、迅速地进行加减运算。 2、能认真观察画面的内容列出算式。 3、体验和同伴在电脑上合作运算的快乐。 活动准备： 已学过10以内的加减法
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10以内加减练习题每日50题
10以内加减法练习题㈠姓名：_______时间：_____做对了_____题（共50题）5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=1+7=6+4=7+3=2+3=0+10=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+=100+=44+=
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5.11 10以内的加减混合教案
远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》 5、6—10的认识和加减 【课题】第十一课时 加减混合 【学习目标】 1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运
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法院诉讼费速算法（合集）
最新人民法院诉讼费速算法 一、诉讼标的额 ×费率+速算额= 法院诉讼费 1.不超过1万元： 每件交纳50元 2.超过1万元至10万元： 诉讼标的额×2.5％-200元 3.超过10万元至20万元： 诉
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10以内数的加减混合教案（5篇材料）
课题：10以内数的混合 （处理教材第58——61页的内容） 教学目标： 1.理解加减混合运算的意义。 2. 能从实际情境中，理解加减混合的意义，并能用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，
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10以内数加减混合运算教学设计
一年级10以内数加减混合运算导学设计 主备教师韩红英 学习目标： 1.结合具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义，做到能正确口算10以内数加减法混合运算。 2.经历自主探索及与
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10以内数的加减教案（小编整理）
10以内数的加减 ——学前班数学教案 活动目标： 1、掌握10以内加减法的计算方法，能准确迅速地进行运算。2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 1、 物质准备：P
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10以内数加减混合运算教学设计
10以内数加减混合运算教学设计 教学目标： 1、结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义，做到能正确口算10以内数加减法混合运算，鼓励算法多样化。 2、经
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步进电机三轴联动的快速加减速算法研究
步进电机三轴联动的快速加减速算法研究 摘要：加减速控制是数控系统的关键技术，对提高数控系统的精度及速度有重要的意义。提出了一种步进电机三轴联动的快速加减速算法--动态
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小学一年级数学速算法
小学一年级数学速算法 数学速算法指利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算。这种运算方法称为速算法，心算法。 速算法的分类有哪些? 快心算 速算一： 快心算-----真
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有关10的加减
《10的加减法》教案 教材分析： 《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的
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100以内加减混合练习题
100以内算数题一 12＋6＝ 29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝ 29－3＝23＋5＝37＋1＝15－4＝ 38－3＝18－2＝30＋8＝43＋1＝ 86＋2＝70＋3＝39－2＝ 30－2＝20－9＝20－1＝63＋3＝53－3= 26－5＝71＋9＝60－5＝87－10＝ 95－4＝62－2＝56＋20＝ 30－3＝7 3＋4＝3 9－3= 72－2＝ 35＋2＝ 40＋6＝ 34－2＝ 60+8= 84＋4＝ 18－4＝ 36＋3
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10以内数的加减混合计算的教学设计
10以内数的加减混合计算的教学设计 教学目标： 1．知识与技能：理解加减所表示的意义，掌握加减混合的计顺序，能正确地进行 10 以内数的计算。 2．过程与方法：学生经历从实际情境中抽
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《10以内的加减混合运算》精品教案(探究版)
10以内的加减混合运算 教学目标 知识技能： 使学生探索并初步掌握10以内的加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 数学思考与问题解决： 发展学生解决简单实
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10以内数的加减混合运算教学设计
《10以内数的加减混合运算》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册第三单元信息窗8 【教学目标】 1.能初步理解加减混合运算的意义，并能正
