专题：识字四生字教学
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识字四教学反思
识字四教学反思
陈明芬
识字四》是一篇识字课，是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物们在夏天活动的情形
带着兴趣来上课，学习的效果会很好。开课时，我设计了导语，简单，但可以激发孩 -
《识字四》教学设计
第二册第四单元教学说明 本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。要求学生会认52个生字，会写24个汉
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识字四教学案例
《识字四》教学案例 教材分析 《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫
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《识字四》教学反思
教学反思
《识字4》是小学语文一年级下册第四单元中的一篇韵文，是一堂典型的集中识字课。是一首充满童趣的儿歌，儿歌的内容与小动物的活动有关，语言生动、优美，读起来朗朗上口。 -
《识字四》教学设计
《识字四》教学设计 一、成语故事导入。 1、教师：今天，我给大家讲一个故事，叫做《骆驼和羊》。 2、教师讲故事： 一天，骆驼与羊走到一个园子旁边。园子里面的树枝从高墙上伸了出来
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识字四教学设计
《识字4》教学设计 武垄镇中心小学 刘金泳 人教版小学语文课标实验教材一年级下册第四单元。 【教材解读】 人教版课标实验教材一年级下册《识字4》，是一首充满童趣的儿歌
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识字四教学设计
识字四教学设计 主备人:肖静 参备人:杨彩莲 许慧娟 教学目标:1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望, 正确
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识字四教学设计
湘潭县2012年度 教学设计 内 容：课 题：作 者：联系电话：邮 箱：任教学校：湘潭云龙实验学校 人教版第二册第四单元 识字4 彭 桃 英 *** 1 351639357@qq.com 识字4 教
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《识字四》教学设计
人教版二年级语文上册《识字四》教学设计 执教人：江西省抚州市乐安县第三小学 欧芸 教学内容： 尺有所短寸有所长 取长补短相得益彰 管中窥豹坐井观天 一叶障目不见泰山 拔苗助
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《识字四》教学反思
《识字四》教学反思15篇 《识字四》教学反思1 一、借助多媒体创设情境，《识字四》教学反思。开课伊始，通过简单的对话把学生注意力引到夏季来，通过多媒体课件的展示，把图片和文
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“识字四”教学案例-精选文档
“识字四”教学案例 案例背景： 《识字四》是人教版一年级下册的一篇识字课文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的情景，
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识字四-教学教案
教学目标： 1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。 2、正确流利的朗读儿歌。 3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏
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识字四教学反思（★）
识字四教学反思 篇一：识字四>教学反思一早晨读课就让学生朗读识字4的课文，反复阅读后，学生基本上都能背诵下来了，于是我告诉大家，你想想这个谜语的谜底是什么？猜一字。我又把谜面
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识字四（推荐）
人教课标版二年级上册语文《识字4》教学设计 一、教学目标 1、结合课文，认识“益”等9个生字，会写“寸”等8个生字。 2、正确流利地朗读课文，熟记成语，明白成语的意思，能灵活运用
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识字五生字扩词
识字五生字扩词： 斤（一斤）（斤两）（半斤）（八斤） 折（折断）（折腰）（对折）（存折） 挑（挑水）（挑选）（挑米）（挑毛病） 根（树根）（草根）（耳根）（舌根） 独（单独）（独唱）（独立）（孤独） 满（满意）（满足）（自满）（满族） 容（容易）（笑容）（市容）（容量） 易（容易）（交易
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四单元生字组词
识字4 寸 尺寸 分寸 寸头 寸土落 落下 落后 落叶 落地补 补丁 补课拔 拔苗 拔草 海拔 拔牙 拔河 功 功课 功劳 用功 功夫 立功 助 助人 助手 互助 自助 帮助 取 争取 取得
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生字教学
“生字教学” 教师的指导不限制学生主动性的思考 (网上资料很多，以下纯属个人理解哈)如果我要回答这个问题我会采用（论点+举例）的方式 一、 重视学生课前预习的积极性 1、教师
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生字教学
【生字教学】 人-----“人”的字形像人的身体和分开的两条腿。 了------像“子”没了中间的那横，表示断、绝断。本义是结束，表示明白的。 【生字教学】 头------“头”字本义
