专题:谈低年级的阅读教学
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谈低年级识字教学
谈低年级识字教学 松柏中心学校:詹彭清 我采取“直观教学、对比教学和语言环境教学”相结合的方法,使新生较快地认识掌握所学汉字,收到较好的效果。 1、直观教学 在教学中采用
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谈小学低年级识字教学谈小学低年级识字教学
谈小学低年级识字教学谈小学低年级识字教学 小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。这2500个汉字,在
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教学随笔--谈低年级识字教学
教学随笔
谈低年级识字教学
娄丈子总校美铝希望小学张 琢
识字是阅读和作文的基础。识字的多少、快慢,直接关系到读写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。在我国教育史上 -
小学低年级古诗教学谈
小学低年级古诗教学浅析 我是一位从事小学教学近二十多年的教师,在小学低年级的语文教学中积累了一定的经验。下面,我就低年级古诗教学谈一点自己的看法。我认为,低年级古诗教
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低年级识字教学点滴谈(论文)
低年级识字教学点滴谈 乔家小学 李玉兰 课程标准在第一学段“识字与写字”教学目标中明确指出,让孩子喜欢汉字,有主动识字的愿望。一年级学生对于识字有着非常浓厚的兴趣,
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低年级识字教学谈(写写帮推荐)
低年级识字教学谈 ( 十堰市六堰广东路7号广东路小学 杨 贇 邮编:442001 ) 识字教学是小学低年级语文教学中的重点和难点,作为一名小学语文教师,我深知一个学生识字量的多少、质
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试谈低年级识字教学(精选5篇)
试谈低年级识字教学 识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,利用不同的教学方法,充
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谈低年级识字教学的几点做法
谈低年级识字教学的几点做法田柳镇常宋小学 2011.5.12 谈低年级识字教学的几点做法 李永强 识字教学是小学低年级语文教学最重要的内容,也是阅读与写作教学的基础。抓好识字
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如何教学小学低年级写字例谈
如何教学小学低年级写字例谈 小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,不仅可以帮助识记汉字,还可以理解汉字的构造
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低年级识字教学方法谈
低年级识字教学方法谈 ——满城小学一语教研组校本培训材料(二) 时间:2016年11月3日 地点:三楼小会议室 参加人员:一年及全体语文教师 主讲:苑红霞内容:识字教学方法谈 识字教学是
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谈《低年级书写》有感
谈《低年级书写》有感写字是小学语文教学的重点之一,写字和识字有着非常密切的关系,是巩固识字的重要手段。常言道,字如其人,字是人的第二面貌。的确,一个人的可以反映出他的思想
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低年级识字教学策略谈[合集]
低年级识字教学策略谈 人教版新课标实验教材,目前已经实施到四年级。使用新教材的教师,尤其是低年级的教师一个共同的感受是:识字量实在太大!一年级上期要求认识400个常用字,其
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谈苏教版小学低年级的童话教学
谈苏教版小学低年级的童话教学 【摘要】何谓童话?童话是儿童非常喜欢的一种文学样式,是一种具有浓郁幻想色彩的虚构故事。它是按照儿童的心理结构特点和需要,通过丰富的幻想、
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小学低年级读写绘教学例谈
小学低年级读写绘教学例谈 摘 要:在儿童思维过程中,形象思维占主导地位,绘本用绘画创造性地再现故事,采用直观的图画语言表情达意,将抽象的文字符号形象化,具有文字无法传达的趣味
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低年级写话教学设计例谈
低年级写话教学设计例谈 《学习园地一》的写话训练的内容是“把自己在春天里的发现写下来”。春天在孩子的眼里并不陌生,他们有很多的体验与感受,但你一开始就让他们把春天
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谈低年级美术课中的儿歌教学
谈低年级美术课中的儿歌教学 冯红岩近几年,我们小学低年级美术教材,改用了湘教版。我认为,湘教版美术教材,从整体上说,还是十分适合孩子们的心理特点的。它注意贴近学生的学校生
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低年级识字教学方法谈重点
低年级识字教学方法谈 语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:会认 1800个,会写 800─ ─ 1200个, 这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。 那么教师
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谈低年级的班组文化建设
谈低年级的班组文化建设
不论是高年级还是低年级,班级制度都是班级文化建设的保障,也只有在制度的规范下,学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化,让班级活而有序,