专题：同底数幂的除法
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同底数幂的除法教案
《同底数幂的除法》教案 教学目的： 1、 能说出同底数幂相除的法则，并正确地进行同底数幂的除法运算； 2、 3、 理解任何不等于零的数的零次幂都等于1； 能正确进行有关同底数幂的
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同底数幂的除法说课稿
同底数幂的除法说课稿 清水三中许志强 授课时间2017.9.8 一、说教材： 《同底数幂的除法》是新教材八年级上册数学第12章第1节的第四节课的内容.在此前，学生通过学习，已经掌握了
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同底数幂的除法教案
同底数幂的除法教案(2013.3.10) 知识要点 1、同底数幂的除法法则：（重点） 同底数幂相除，底数不变，指数相减，用公式表示为： am÷an＝am-n (a≠0，m,n为正整数，且m＞n) 注意： （1）在运算公式am÷a
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同底数幂的除法说课稿
同底数幂的除法说课稿（参考） 同底数幂的除法（第一课时）一、教学目标 1．掌握同底数幂的除法运算性质. 2．运用同底数幂的除法运算法则，熟练、准确地进行计算. 3．通过总结除法的运算法
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同底数幂的除法教学反思
同底数幂的除法教学反思8篇 同底数幂的除法教学反思1 北京版教材，就“同底数幂除法”这一内容只安排了一课时，而在老版本教材和其他新版教材（如新人教版，华师版）等，都安排了两课时
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《同底数幂的除法》教案（最终5篇）
《同底数幂的除法》教案 教学目的： 1、能说出同底数幂相除的法则，并正确地进行同底数幂的除法运算； 2、理解任何不等于零的数的零次幂都等于1； 3、能正确进行有关同底数幂的乘除
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同底数幂的除法(一)教学设计
第一章 整式的乘除 ３同底数幂的除法（第1课时） 一、教学目标是： 1．知识与技能：会进行同底数幂的除法运算，并能解决一些实际问题，了解零指数幂和负整数指数幂的意义，能进行零指数幂和负
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20173同底数幂的除法教学设计.doc
第一章 整式的乘除 ３同底数幂的除法（第2课时） 一、 学生起点分析 学生的知识技能基础：在七年级学习有理数的乘方时学生已经会用科学记数法表示大于10的数，在上一课时同底数幂除法
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同底数幂的除法(二)教学设计
第一章 整式的乘除 ３同底数幂的除法（第2课时） 一、教学目标是： 1．知识与技能：会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示出来. 2．过程与方法：借助
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《同底数幂的除法》参考教案一（5篇）
同底数幂的除法 一、教学目标 (一)知识目标 1.经历探索同底数幂除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义. 2.了解同底数幂除法的运算性质，并能解决一些实际问题. 3.理解零指
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同底数幂的乘法
《同底数幂的乘法》教学设计 执教教师：屠旭华（杭州市采荷中学教育集团） （浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册）一、 教学内容解析 《整式的乘除》是七年级上
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同底数幂的乘法大全
CommandBut《同底数幂的乘法》导学案 学情分析 从学生的知识情况来看，一是指数概念早已学过，但由于时间和自身的原因，对指数概念中所含名称：底数、指数、幂的含义并不十分明确；二
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同底数幂的乘除法及幂的乘方提高教案
同底数幂的乘除法与幂的乘方2 教学内容：同底数幂的乘除法与幂的乘方 教学目标： 通过学习，使学生进一步理解同底数幂的乘除法，并能根据相应的运算法则进行变形问题的求解。 教学
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同底数幂的除法教学设计Microsoft Word 文档
《同底数幂的除法》教学设计 设计者单位：绥中县小庄子中学 姓名：郭静 一、设计思路 同底数幂的除法是学习整式除法的基础，因此教科书在第一节中首先介绍同底数幂的除法性质。教
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3同底数幂的除法(一)教学设计（模版）
第一章 整式的乘除 ３同底数幂的除法（第1课时） （蒙家岭九年制学校王誉龙） 一、 学生起点分析 学生的知识技能基础：小学学生就学习过数的除法，了解除数不能为0；七年级又学习了有理数运
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3同底数幂的除法(二)教学设计
第一章 整式的乘除３同底数幂的除法（第2课时） 一、 学生起点分析 学生的知识技能基础：在七年级学习有理数的乘方时学生已经会用科学记数法表示大于10的数，在上一课时同底数幂除法
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同底数幂的乘法教案[本站推荐]
教学目标1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算；2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力．教学重点和难点幂的运算性
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1、同底数幂的乘法
1、同底数幂的乘法
一、知识点检测
mn1、同底数幂相乘，底数，指数，用公式表示aa（m，n都是正整数）
2、计算(x)2x3所得的结果是A.xB.xC.xD.x
3、下列计算正确的是
A.bbbB.xxxC.aaaD.aa
