专题：托福听力七大技巧总结
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新东方总结的听力七大技巧（范文）
学英语，练听力，上听力课堂！ 听力是一种领会能力。是通过不断地强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。听力是在听的练习里培养起来的。 听力难提高的原因一：发
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托福听力笔记技巧+常用符号
托福听力笔记技巧+常用符号 托福听力讲座部分内容很多，学生往往很难把握这部分听力内容，托福听力笔记就显得很重要，那让我们一起来看看做托福听力笔记有哪些技巧吧! 托福听力笔
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托福听力习语总结
主题: 托福听力笔记（习语总结） 托福听力笔记（习语总结）lose his cool失去冷静cool off 冷静，天气变冷play it cool 冷静不介意：not at all, not a bit/little, not in the slight
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托福听力conversation总结
Conversation 题目简单 语速快（point易漏） 记下所有的提问 学生问答、自问自答必考 评论必考 例子必考 废话必考 把所有重复的记下 话题 一、 教授 1、 作业 A、选题（选题换题
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托福听力技巧归纳之听VOA
托福听力技巧归纳之听VOA 官方网站：
托福听力技巧归纳之听VOA。下面为大家总结了托福听力水平提高的相关方法技巧，即经常听VOA，并做了具体说明，供同学们下载进行参考。
经常听VO -
托福听力常见习语总结
www.xiexiebang.com 托福听力常见习语总结 a big shot = an important person 大腕儿，大亨 as clear as a bell 非常清楚 a wet blanket 讨人嫌的人 a breath of fresh air
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托福阅读技巧总结
Http://tiandaoedu.com
托福阅读技巧总结
一起深入总结托福阅读技巧吧，现行的新托福考试依然重视对阅读能力的考查，并且，托福考试不仅有单独的新托福阅读理解测试，而且在口语以 -
托福听力专业类考点总结
1. 地理，（美国名胜，美国地理之最） 要点：在美地位，形成过程（双选），主要特点 1) 落基山脉 The Rocky Mountains 2) 五大湖 the Great Lakes：苏比利尔湖 Lake Superior；密歇根湖 Lake Mich
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托福听力技巧小结之学听开头信息
官方网站：
托福听力技巧小结之学听开头信息
下面为大家整理了托福听力考试技巧，即要快速抓住开头信息，供同学们进行参考下载。
托福听力要学会抓住开头信息。托福听力要学会抓 -
托福听力策略小结
托福听力策略小结 1.在快速浏览时获取信息。尽管听力考察的是你的听的能力，但同时也是对你阅读能力的一种考验。对很多考生来说，最大的问题是时间不够，你必须很快的读，因为每题
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如何提高托福听力能力
听写训练：听写训练方法在普通高校的英语专业已经普遍使用。英语专业的日常考试和练习都是用听写的方式来进行。听写可以有效的帮助学生提高英语的综合能力。其实听写并不是简
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四级听力技巧总结
四级听力技巧规律总结 解题技巧1.对话 1)提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息2)注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等3)注意加减运算，听到的不是答案
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雅思听力技巧总结
雅思听力考试一共有40分钟，30分钟的听音时间和10分钟的誊写答案时间。那么如何高效合理的利用雅思听力考试时间呢？ 由于雅思考试没有安排专门的时间给考生回答问题，而且听力的
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托福写作的技巧总结
官方网站：一、综合写作
1. 把握听力和阅读的关系 托福写作的技巧总结
完全听不懂听力，怎么办?首先，托福得听力者得天下，必须正视自己的听力水平，平常魔鬼式训练，提高实力，以免遭人 -
托福听力气象有关词汇总结（共5篇）
www.xiexiebang.com 托福听力气象有关词汇总结 天气预报Weather Forecast： Let's take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would b
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新托福听力文化背景资料汇总
1)【熔炉】(The Melting Pot) 美国的别称。因为美国是一个由来自世界各地不同民族的移民融合组成的国度。这些移民说的英语不像英国人的英语那样具有较强的阶层性与地域多样
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托福听力之校园生活词汇范文
校园生活词汇 校园生活之作业场景 assignment n. 功课，作业； 工作；分配 introduction n. 介绍 report n. 报告，报导 literature review 文献综述 project n. 项目，计划，方案 hypot
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98年8月 托福听力文字
98年8月 托福听力文字 1. M: I don't think you have time to send out the invitations to all the students. W: Oh, yes. I will. Q: What do we learn about the woman
