专题：太谷教学模式评价表
-
太谷教学模式解读
太谷教学模式解读
一、“学案导学24字教学模式”的含义
“学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。“学案导 -
太谷模式捆邦式评价范文合集
加强合作学习小组捆绑评价，提高合作效率 2013年12月，田家寨中心校组织了全体教师参加了太谷县“24字教学模式”，学习回来后，学校根据自己的实际，经过认真思考，一致认为太谷的高效
-
太谷模式经验材料
扎实培训，提升教学理念 分好学习小组，加强合作学习小组捆绑评价，提高合作效率 2010年7月，泽州县组织了全县中小学校长和骨干教师参加了太谷县教研室张四保主任做的“做智慧型教
-
太谷模式心得体会
太谷模式学习体会 细巷中心小学 张亚妮 “学案导学24字教学模式”作为一种新的教学模式，让处在课改误区的我对新课改有了新的认识，教师通过“学案”把教学工作做在前头，对自己
-
学习太谷教学模式总结
运用“24字教学模式”，打造高效课堂 -多巴一小语文组课题小结 课改以来，课堂发生了太多的变化，最让人欣喜的是，教师教育观念的改变，课堂角色的变化。“满堂灌”、“注入式的”
-
学习太谷教学模式有感
学习太谷教学模式有感 太谷县的“24字教学模式”——阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸，以及“五式教研”——备课集智式、讲课互动式、听课分角
-
关于推行太谷教学模式的几点思考
关于推行太谷教学模式的几点思考 一、如何推行太古教学模式？ 1、为何要推行太古教学模式 (1)必须认清推行太古教学模式是当前的形势。 要强力推行太古教学模式，这是县教育局对
-
太谷教学模式解读（共5篇）
太谷教学模式解读 一、“学案导学24字教学模式”的含义 “学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。“学案导
-
太谷学习模式简介
太谷学习模式简介 太谷课改的总体感受是三个字：细、实、活。 一、从技术层面来讲 太谷课改的三大技术系统即：导学案、小组建设和评价机制，炉火纯青，含金量高，科学、适用、有效。
-
学习太谷初三复习教学模式有感
学习太谷初三复习教学模式有感——初三研讨会精神2014年4月20日，我校初三教师一行七人来阿阳实验中学和静宁三中参加了太谷县教育专家的复习课示范教学并相互研讨如何更好的
-
太谷“24字课堂教学模式”解读
山西太谷县课堂教学“24字模式”解读 一、“24字模式”的内容 经过数年的探索实践、兼收并蓄，我们提炼出太谷的24字课堂教学模式，即“自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评
-
如何上好太谷模式高效课？
如何上好太谷模式高效课？ ------高效课堂教学改革讲座材料 天矿学校 龙利民 一、“二十四字”教学模式的基本要求？ 我县把“二十四字”教学模式，作为高效课堂的基本结构模式进
-
教学评价表评语
教学评价表每个老师每个学期都会填写的一份，下面整理了教学评价表评语，希望对您有帮助~1xx老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知
-
卓越绩效模式自我评价表[精选五篇]
附件4 卓越绩效模式自我评价表 第1部分 领导 （1）组织高层领导如何建立组织的价值观和绩效期望，并组织贯彻？高层领导如何为顾客及相关受益者创造并平衡价值？ □□ □□ □ 只有孤
-
东教发太谷24字教学模式的实施方案
关于全面推广太谷课堂教学改革经验 强力推行“学案导学24字教学模式”的 实 施 方 案 全县各中小学：近年来，太谷县在教育管理、课堂教学、教师培训、教学评价等方面进行了多
-
洛宁县第二批骨干教师赴山西学习太谷教学模式
洛宁县第二批骨干教师赴山西学习太谷教学模式 为进一步解放思想，更新教学理念，激发全县教师积极参与课堂教学改革，全面提升教育教学质量，9月25日——9月30日，洛宁县第二批骨干教
-
教师教学评价量规表
教师教学评价量规表 评价项目 评价内容 评分 备注教学素质 （20％）语言表达清晰、简洁、流畅（ 4分） 板书规范、字迹清楚、布局合理，设计好（专业基础知识扎实、深厚（5分）3分） 教学组织能
-
太谷二中问题生成学导课模式初探
太谷二中问题生成学导课模式初探 在实行新课标基础上，我校在“重基础、重过程、重自学、重方法、重精髓” 教学理念指导下，努力改革课堂教学模式、课堂教学中以学生为主体，充分
