专题：替换教学设计
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替换教学设计
《查找与替换》教学设计一、教学内容 学会对文章中的字、词、句的查找和替换。二、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握查找与替换文字的基本操作方法。（2）会灵活应用替换的方法
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《替换的策略》教学设计
《替换的策略》教学设计 西坡中心校 王鹏飞 教学内容： 替换的策略，为苏教版六年级上册89-90页的教学内容。 解读教材： “替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单
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查找与替换教学设计
第1课时课题第三十课 查找与替换类型主辅式教学目标1、学会查找的方法2、学会替换的方法教学重点查找文字的方法。教学难点替换文字的方法。序教师行为，学生行为导入师：在编辑
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解决问题的策略替换——教学设计
解决问题的策略——替换 教学设计 教学内容：书第89-90页的例1以及随后的练一练，练习十七第1题。 教学目标： 1、使学生初步学会替换的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决
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“解决问题的策略(替换)”教学设计（5篇）
“解决问题的策略（替换）”教学设计 执教： 外国语学校阙岭 [教学内容]： 教科书第89—90页的例1、“练一练”、练习十七第1题 [教材分析]： 本单元主要教学用替换和假设的策略解决
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《替换——解决问题的策略》教学设计及反思
《替换——解决问题的策略》教学设计 教学内容：苏教版小学数学六年级上册第89-90页的例1与“练一练”。 教学目标： 1、使学生初步学会“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并
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《解决问题的策略——替换》教学设计（五篇）
《解决问题的策略——替换》教学设计 姜堰市南苑学校 陈军 教学内容： 苏教版小学数学六年级（上）第89～90页，例1、练一练，练习十七的相关练习。 教学目标： 1．使学生初步学会用“替换
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同义词 替换大全
同义词替换大全 将替换过的词加粗字号调大一号 双眼=眼睛 真的=确实 不过=只是 如今=现在 算是=就是 对于=关于 一具=一个 身体=躯体 还是=依然 适应=习惯 知道=明白 愿意=
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同义词替换大全
同义词替换大全 将替换过的词加粗字号调大一号 双眼—眼睛 眼睛-眼眸 真的—确实 确实-的确 不过—只是 如今—现在 现在-现如今 算是—就是 就是-一定是 对于—关于 一具
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替换练习
以贯彻“三个代表”的新成就迎接十六大
——庆祝中国共产党成立八十周年
人民日报社论
在迎接党的十六大召开的日子里，拥有六千四百多万党员的中国共产党以全面贯彻落实“三 -
替换试题
27.2011年1月29日，《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》正式发布。这是新世纪以来的第8个中央一号文件，也是新中国成立60多年来中央首次系统部署水利改革发展全面工
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替换怎么造句
替换拼音【注音】： ti huan替换解释【意思】：＜轻＞把原来的（工作着的人、使用着的衣物等）调换下来；倒换：你去～他一下｜～的衣服。替换造句：1、这样我们就可以替换。2、他因受伤，而被另一名中
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《解决问题的策略--替换》教学设计-----吴凌艳.[精选合集]
《解决问题的策略——替换》教学设计 连云港市赣榆县黄海路小学 吴凌艳 教学内容:苏教版小学数学六年级上册89——90页。 教学目标: 1、使学生在解决实际问题的过程中,初步
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解决问题的策略替换教学反思
解决问题的策略《替换》教学反思 本课教学要求是，让学生在解决问题的过程中初步体会替换，充实思想方法，发展解题策略。仔细思量不难发现对于六年级的学生来说等量替换的思想
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解决问题的策略——替换 教学反思
替换作为一种思想方法，对学生的思维发展很有好处，解决问题的策略——替换教学反思。本节课的教学重点难点是让学生掌握用替换的策略解决一些简单问题的方法；弄清在有差数关系的
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替换作文素材
素材1旧素材人物：陶渊明①新素材人物：梭罗相似点：远离尘嚣、亲近自然、返璞归真新素材人物简介：如果说这个世界确曾有过“世外桃源”，那一定是19世纪的瓦尔登湖。那是150年前的一
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替换商标管理办法
商标管理办法 第一章 总 则 第一条 本办法以《中华人民共和国商标法》为依据，以维护和使用商标为重点，充分利用“王振国”商标优势，深入开展商标运营工作，挖掘“王振国”商标的
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issue 常用替换词
第一类：巨大: big-colossal/ enormous/ immense/ gargantuan/ grandiose/ massive/ monolithic/ prodigious/ titanic/ tremendous小的: small-diminutive/ miniature/ minis
