专题：谛听教育的春天
-
谛听教育的春天
《谛听教育的春天》读书心得
文章来源：未知 文章作者：韩飞 推荐给朋友 收藏本页
生本教育”，对于从事教育3年的我，也只是肤浅的认识。经过读了郭思乐教授的生本教育思想随笔《谛 -
《谛听教育的春天》读后感
《谛听教育的春天》读后感 《谛听教育的春天》读后感1 我感觉到每天读一些自己喜欢的文字，那是身心的放松；每天读一些自己需要的文字，那是精神的享受。如今我已经养成了每天读
-
谛听教育的春天读后感五篇
看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，写一份读后感，记录收获与付出。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的谛听教育的春天读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有
-
《谛听教育的春天》读后感（通用）（五篇）
《谛听教育的春天》读后感范文（通用6篇）读完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的《谛听教育的春天》读
-
《谛听教育的春天》读后感（大全五篇）
[《谛听教育的春天》读后感] 《谛听教育的春天》读后感谷志坚 “没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬
-
读《谛听教育的春天》后感
读《谛听教育的春天》后感
郭思乐教授是我国著名的教育专家，是生本教育的创导人。他在长期的研究实验实践中形成了以中国古老哲学为依托的生本教育的理念，并用《谛听教育的春 -
《谛听教育的春天》优秀读后感
寒假期间，我拜读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》，不经意间，被扉页中的一段文字吸引："没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让
-
《谛听教育的春天》读后感（通用）（共5篇）
《谛听教育的春天》读后感（通用5篇）当品味完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编整理的《谛听教育的春天》
-
谛听教育的春天 读后感[小编推荐]
读《谛听教育的春天》有感 张瑜 在今年的寒假里，校长按照惯例给我们发了一本有关教育的读本——《谛听教育的春天》 ，让我们聆听教育名家的智慧，不断改进我们的教育思想，方法和
-
感触生本,谛听教育的春天。
感触生本，谛听教育的春天。 通过观看魏校带来的讲座和课例视频，使我感触了原汁原味的生本课堂，接受生本理念的洗礼，初步感受到了生本教育的本真，心灵上受到了触动。生本教育最大
-
《谛听教育的春天》读书笔记（共5则范文）
随着“生本教育”理念的深入人心，相关的教育专著也成为大家案头的必备品。《谛听教育的春天》是郭思乐的教育思想随笔集，书中用朴实的语言阐述了生本的理念，传播着先进的教育思
-
《谛听教育的春天》读书心得[共5篇]
《谛听教育的春天》读书心得
以学生为本一直是我们课堂教学中要体现的一种教育理念，更是一种让学生真正成长的教育实践的指向灯。而关于“生本教育”，从事教育5年的我，也只是肤 -
《谛听教育的春天》读书心得王九琳
厦门市康乐第二小学教师读书心得（2012-2013第一学期）
《谛听教育的春天》读书心得
厦门市康乐第二小学王九琳
近期读了郭思乐老师的《谛听教育的春天------郭思乐生本思想教育 -
“聆听”“谛听”“倾听”辨析
“聆听”“谛听”“倾听”辨析
“聆听”、“谛听”和“倾听”三个词虽然词性相同，词义相近，都含有“听”的意思。但是，这三个词在用法上还是有很大区别的。
一、从侧重点上来说 -
聆听名师箴言 感悟教育真谛听报告有感
聆听名师箴言 感悟教育真谛 ——听《崔峦先生解读新课标》有感 蒋集镇中心小学张杰 今天，有幸聆听了崔峦先生对新课标的解读，受益颇深。崔峦老师首先简单回顾了我国课程改革的
-
教育的春天读后感
首先是理念上的全面更新。迫切的学习，。课堂教学、评价，理想的教育，去解决问题， 我们现在的课程改革，总和的、根本性的教学改革，也越来越感到我们自己的许多做法也正在体现这一些
-
后进生的“春天” 教育故事（范文模版）
后进生的“春天” 苏霍姆林斯基认为：“后进生”工作是“最难啃的硬骨头”之一。这说明在我们的教育教学工作中确实存在着“后进生”。其实对于我来说，一直不愿意说自己的学生
-
春天教育国旗下讲话稿（大全）
浓浓春意驱散了冬季的寒冷，万象更新孕育着新年的期望。下面就是小编给大家整理的春天教育国旗下讲话稿，仅供参考。春天教育国旗下讲话稿(一)：亲爱的老师们，同学们：大家好!寒冷的
