专题：探索2和5的倍数特征
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探索活动： 2、5的倍数的特征
探索活动： 2、5的倍数的特征 金塔县南关小学 教学内容：P33-34及相关练习三维目标： 知识目标：理解2、5的倍数的特征，了解奇数，偶数的含义 能力目标：能判断一个数是不是2、5的倍数，能
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2、3、5倍数特征[范文]
《2.3.5的倍数的特征》专项练习一.填空: 1.在15、18、25、30、19中，2的倍数有，5的倍数有,3的倍数有，既是2、5又是3的倍数有。 2.在1-20的自然数中最小的奇数是（ ），最
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 [教学内容] 教科书第74～75页[教学目标] 1．让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；
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2和5的倍数特征
2和5的倍数特征 课题：2和5的倍数特征 教学内容：苏教版小数数学四年级（下）74页～75页 教学目标：1.使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，知道奇数、偶数的 概念。 2.在学习活动中培
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 教学内容：新人教版五年级下册第二单元《2和5的倍数的特征》 教材分析： 2、5倍数的特征”是青岛版四年级下册第二单元窗二的内容;在学生学习了因数、倍数的基
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2和5的倍数特征（范文模版）
2、5的倍数的特征 教学设计 教学目的 1、理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数 2、经历探索2，5的倍数特征的过程 教学重点、难点 1．经历探索2，5的倍数特征的过程，培
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2和5倍数的特征
2、5倍数的特征教学设计 教学内容：人教版 五年级下 课时安排：1 教学目标： 1、 掌握2、5倍数的特征和既是2的倍数又是5的倍数的特征认识奇数和偶数。 2、让学生经历科学探
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 苏教版数学第八册教案－第三课时2和5的倍数的特征 教学内容 书P74～75的例题，完成“想想做做”的1~5题。 教学目标 1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理
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2、5倍数特征说课稿
《2、5的倍数的特征》说课稿 金寨镇中心学校 冯 燕 一、教材分析： 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要
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2、5的倍数特征
尊敬的各位评委老师： 大家好！我叫孙琪，毕业于鞍山师范学院数学系，今天我说课的题目是《2,5的倍数的特征》，它是北师大版小学五年级数学上册第一单元的第二课时，下面我将从以下几个
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2、5的倍数特征
《2、5的倍数特征》 学习目标： 1．经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程，得出“2、5的倍数的特征”。 2．运用 “2、5的倍数的特征”解决简单的实际问题。 3．学习猜想、验
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《探索活动：2、5的倍数的特征》教学设计
《探索活动：2、5的倍数的特征》教学设计【教学内容】北师大版五年级数学上册第三单元第33页内容：《探索活动：2、5的倍数的特征》。【教学目标】1.经历探索2、5的倍数的特征的过
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2 3 5 倍数的特征
《2和5的倍数特征》教案 教学目标： 1.知识与技能：让学生经历2、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的
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2和5倍数特征教学设计
《2、5的倍数的特征》教学设计 教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第4——5页 教材分析：这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是学生学习求最大公因数、最小公倍
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人教版2、5倍数特征教案
2、5、的倍数的特征 教学设计 教学目标： 1、通过自主探索，掌握 2 、5 倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。 2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇
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1.2 2和5的倍数的特征
《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 数学五年级上册北师大版1.2 2和5的倍数的特征教案 教学内容 北师大版小学数学第九册第一单元P4、P5
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2、5倍数的特征5篇
课题：2、5倍数的特征66 课型：新授课 时间：12、9 教学目标： 1、通过自主探索，掌握 2 、 5 倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。 2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个
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2和5的倍数特征（推荐阅读）
《2、5的倍数的特征》说课稿 一、说教材： 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公因数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通
