专题：谈谈小学语文教学的几
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小学语文教学设计《水调歌头明月几时有》2
水调歌头 一、 导入： 同学们，我们正在开展 “诵读经典爱我中华” 颂经典诗文诵读活动，老师相信你们一定积累了许多诗词，那咱们就来个“挑战古诗词”大赛。背一背，与明月有关的诗
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关于几和几教学反思
关于《几和几》教学反思 《几和几》这节课的认知目标是让学生在小组交流，合作探究的学习过程中探索5以内数的组成规律，并掌握5以内数的组成，关于几和几教学反思。能力目标是培
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新课标小学语文教案《水调歌头 明月几时有》
新课标小学语文教案《水调歌头明月几时有》 一、 导入： 同学们，看来你们学校刚刚开展过“中华颂”经典诗文诵读活动，老师相信你们一定积累了许多诗词，那咱们就来个“挑战古诗词
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几和第几教学反思
《几和第几》教学反思 一数 《几和第几》是新人教版小学一年级数学（上）第三单元的内容，教材通过一副贴近儿童生活的“排队买票”图，让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感
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9+几教学设计
9+几 师：同学们，告诉大家一个好消息，下周学校要进行跳绳比赛啦！ 课堂气氛一下子沸腾了，兴奋、激动、紧张„„ 师：这次比赛中每班选9名进行单摇比赛、6名同学参加跳大绳比赛，谁愿意
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几和第几教学设计
几和第几教学设计 黄 燕 教学内容：西师版小学数学一年级上册教材28页例5，课堂活练习1，8题 教学目标： 1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，
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几和第几教学反思
几和第几教学反思 几和第几教学反思1 《认识几和第几》这一节课，我主要以一个排队买票进动物园观看表演的情境贯穿整节课，让学生体会数学的趣味性，产生对数学的积极情感，从而能
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《几和第几》教学反思
《几和第几》教学反思《数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学学
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几和第几教学设计
认识几和第几 教学目标： 1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在具体的情境中练习运用“上
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《几分之几》教学设计
《几分之几》教学设计 （一）知识与技能 通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小比较。 （二）过程与方法 引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动
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《几分之几》教学设计
《几分之几》教学设计 人民教育出版社数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 辽宁省海城市英落镇前印小学 李丹 2018年4月8日 《几分之几》教学设计 一、复习导入 1、上节
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《几和第几》教学设计
《几和第几》教学设计 鲤鱼江完小：李含梅 一、教学目标 知识目标：能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。 能力目标：初步培养学生的观察、比较、表达能力，并运
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几分之几 教学设计
义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第七单元 《几分之一》教学设计 【设计理念】 新课程标准指出“数学教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发
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几和第几教学设计 定稿
几和第几教学设计 王伟 2014.10 教学内容：第几（第20页的教学内容）完成第23页的第1、第2题 教学目标： 1．通过情境体验与参与，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通
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《9+几》教学反思
本课的主要教学目标是：引导学生利用已有经验自己得出计算9加几的方法，体现算法的多样化；通过比较，体验比较简便的计算方法，掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口
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关于《第几和几》教学反思
一年级数学上册内容1—5的认识与加减法中的《第几和几》。教学过程以板书：第3开始。第一部分，学习“第几”。先请小朋友试着数一数，从左边数哪个桃子是第3个，圈一圈。再请4位小
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小学语文教学
二、现代文阅读（28 分）
（一）阅读下面文章，完成7 一11 题。（14 分）
坐在最后一排乔叶
① 上小学时，我一直是个自卑的女孩．因为丑，因为笨，因为脾气倔强和同学们合不来„ „ 每次调座位，老 -
小学语文教学
小学语文教学教师要深入探究教材，善于浓缩课文内容，通过活生生的语言因素，来达到使学生学习语言文字，发展思维的教学目的。有的课文比较浅显，中心较明确，教师可充分利用幻灯、录音
