专题：unit1hello第五课时
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交通安全教案(第五课时）
交通安全教案第五课时教学目的:一、透过教育使学生明白在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。二、在教育中，让学生了解一些基本的道路交通安全
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书法课 第五课时教案
第五课时 教学目标： 1、 回顾上节课的内容 2、 教授撇的写法，及关于撇的字体 3、 增加学生知识面 教学过程： 1、 回顾与巩固： 师：同学们！你们还记得昨天学的新的字吗？ 生：中、干、上
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初三第五课时教案
第五课时 初中信息技术教案（初三） 文字格式的设置、修饰 备课：谢弘 教学目标：让学生了解怎么样在WORD中输入键盘上没有的符号 使学生掌握对文章修改的基本方法 使学生掌握对文字
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第五课时 制作年历
第五课时 制作年历 教学时间： 教学内容： 教材P56-67 教学目标： 1、使学生巩固年、月、日的知识； 2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系； 3、培养学生的动手实践
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全脑开发第五课时
第五课时 一，全脑开发大师腹式呼吸 二，一点凝视训练——（准备一点凝视卡片，3。5CM） 双目长时间凝视一张中央印有3。5CM直径的黑色圆形的白色卡片，在黑色圆形的位置出现比原来的大
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《千字文》 第五课时教学设计
《千字文》 第五课时教学设计 设计单位：城中小学 设计人：邓丽燕 教学目标：1.知识目标： （1）、识记《鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。》中生僻的字。 （2）、找出韵律，熟读并尝试背
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三年级上册教案第五课时
第五课时
教学内容：
教材第82页“想想做做”1~4题。
教学目标：
1．学生经历探究长方形、正方形面积的计算方法的过程，掌握应用面积公式计算长方形、正方形的面积，并能解决相关的实 -
Unit9第五课时教学反思
这节课主要是以开展活动为主，让学生把第1~2天的学习成果展现出来，本节课按照教学设计的过程顺利完成教学任务，可能是奖品的诱惑，因为孩子们都知道今天要周评了，所以课堂上孩子们
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《Myroom》的第五课时教案设计
教学目标：Get Ss to be more familiar with the words and the sentence patterns “ I like the …” “What color is/are the …” “ It’s …”教学重点：the words and t
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《This is Danny Deer》第五课时教案范文
教学内容：a desk a book a pen a pencil an eraser a ruler a pencil sharpner a pencil box教学目标：知识1、 单词： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ru
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2.3白兰鸽第五课时
第三课时 一、教学内容： 1、听《致春天》 2、唱《白兰鸽》 3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。 二、教学目标： 1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩
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第五单元3课时年月日相关知识
课题 年月的相关知识 教学内容： 教材62也红点1、红点2及相应练习。 教学目标： 1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。 2、经历观察、猜想、推
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家庭防火安全教育教案（第五课时）
家庭防火安全教育（第五课时）教材分析：《家庭防火》意在让学生通过学习明确家庭火灾的危害及预防的方法。教学目标：让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多
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三年级上册教案第五课时5则范文
第五课时
教学内容：
教科书71-72页。
教学目标：
运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能自己的语言解释解决这类问题的大致过程 -
Unit 1 第五课时教学设计.DOC
第五课时教学设计一、教学目标
1．能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room?
2．能够识别句型“Is this the „?和Is that the „?”的不同用 -
第五课时.乘法分配律[5篇范例]
第五课时：乘法分配律 一、教学内容：教材26页例7 “做一做”及练习七4-6题 二、教学时间： 三、教学目标 1、引导学生探究和理解乘法分配律。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的
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《诺贝尔》第五课时读写结合课
读写结合”课《诺贝尔》 （第5课时） 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情朗读课文。 2.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。 3.课后收集有关名
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我爱你汉字第五课时教案（合集5篇）
《我爱你，汉字》第五课时教案 教学目标 知识与技能 了解汉字的演变。 认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 学习欣赏汉字书法艺术的方法。 学写简单的
