专题：握笔姿势教学反思
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幼儿握笔姿势的培养综合教学反思
教育反思：幼儿握笔姿势的培养案例描述：下午游戏我让幼儿学习写数字“5”,在幼儿掌握了这个数字的写法后，我发下本子，让幼儿自己练习。我在四周巡视，观察幼儿书写姿势是否正确，并发
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正确的握笔姿势方法(含图及视频材料)
正确的握笔姿势方法(含图及视频材料) 孩子刚刚开始学写字，姿势很重要，家长们要帮助纠正。发现错误，让孩子及时改正。如果现在形成了错误姿势，以后就很难改正。写字做到三个一
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如何纠正大班孩子的不正确握笔姿势
如何纠正大班孩子的不正确握笔姿势 碧波实小附属幼儿园 蒋晓萍 大班的孩子即将面临进入小学，为了帮助孩子更好的适应小学生活，从大班开始，老师就训练孩子写数字，做基本的算术题
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培养低段小学生正确握笔姿势的实践探索
“正姿”方能“字正”——培养低段小学生正确握笔姿势的实践探索【摘要】正确的握笔姿势是写好字的前提，小学生养成“姿”的习惯才能打下写好字的基础。在低段写字教学中，要特
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握笔练习
教学目标： 1、用正确的握笔姿势画波浪线、横线和竖线。 2、端正坐姿。 教学重点： 用正确的握笔姿势画波浪线和横线。 教学难点： 端正坐姿，握笔姿势正确。 教学过程： 师：小朋友们，还
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最后的姿势教学反思
《最后的姿势》教学反思 《最后的姿势》是根据2008年5月12日14时28分发生在汶川地震中的真实事件改写的，最后的姿势教学反思。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋
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最后的姿势教学反思
最后的姿势教学反思
最后的姿势教学反思1
震惊世界的5。12汶川大地震过去已1年多了，然而大地震中涌现出的许多感人事迹却并未因时间的流逝而被人们淡忘，反而永远地留在了人们 -
各种姿势的跑教学反思
各种姿势的跑教学反思 各种姿势的跑主要是针对学生起跑反应的练习，在教学设计上，通过背向、蹲、坐、站不同姿势的起跑，训练学生快速反应和快速奔跑能力，因此，在教学过程中不追求
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《最后的姿势》教学反思
抓住课文特点，渗透写作方法 --------《最后的姿势》教学反思 《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，课文讲述的是去年发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组
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最后的姿势教学反思
《最后的姿势》这篇课文是根据20**年5月12日四川汶川发生里氏8.0级特大地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋张开双臂，用自己的身体守护四
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最后的姿势教学反思
《最后的姿势》教学反思 密水街道周阳小学管彩彩 《最后的姿势》是根据2008年5月12日14时28分发生在四川的地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，
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最后的姿势教学反思
最后的姿势教学反思 最后的姿势教学反思 [最后的姿势教学反思] 《最后的姿势》教学反思 一、收集资料，激发情感 二、紧扣题目，抓住细节，研读文本 "这是一个怎样的姿势？"让学
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最后的姿势教学设计及反思
最后的姿势 重庆市石柱县渝中实验小学校 黄承英 【创新整合点】 抓住中心，采用朗读贯穿法，形散神聚的去实现主题的领悟。 【教材分析】 《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册
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最后的姿势教学反思（大全五篇）
文章的主人公是谭千秋老师，对于文章的主人公，学生都是只知其名，对他的英雄事迹不是很了解。课前，我搜集了一份很有价值的资料——《大爱无言：英雄父亲谭千秋的承诺》，这是谭千秋的
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各种姿势走教案反思
《各种姿势走》反思 本节课我采用设计情景的形式带领学生进行“用各种正确姿势的走”，在情境中学生通过模仿不同形式的走，来激发孩子们的学习兴趣，自己穿梭于孩子中间，及时地
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《用各种正确姿势的走》教学反思范文（精选合集）
本节课我采用设计情景的形式带领学生进行“用各种正确姿势的走”，在情境中学生通过模仿不同形式的走，来激发孩子们的学习兴趣，自己穿梭于孩子中间，及时地纠正动作，并不时地观察孩
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六年级上册《最后的姿势》教学反思
苏教版六年级上册《最后的姿势》教学反思 苏教版六年级上册《最后的姿势》教学反思1 《最后的姿势》这篇课文是根据四川发生的汶川地震而改编的。课文以感人的笔触，记叙了地
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6 《最后的姿势》教学反思（含5篇）
《最后的姿势》教学反思 《最后的姿势》这课文讲述的是2008年发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学
