专题：我的快乐教学
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我的快乐教学
我的快乐教学
双流艺体中学张菊【摘要】一直以来，教师这个行业给人的感觉就是古板、迂腐。在新课改理念下的地理教学，正向着科学的、具有时代特色的方向发展着，因此，采用多元化 -
《我选择,我快乐》教学设计
我选择，我快乐（十月份） 【教学目标】 一、知识与能力： 让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。 二、过程与方法： 正确认识信息
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《我快乐,我勇敢》教学反思
《我快乐，我勇敢》教学反思
从教材的本质来看，本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本的三部曲，完整讲述——分段讲述——完整讲述。通 -
《我很快乐》教学设计及评析
《我很快乐》教学设计及评析 一、谈话激趣，导入新课。 师：同学们，我们成为一年级的小学生已经有一两个月了，在这几个月里，你学会了什么?你有什么想法? 生1：我学会了做早操，我觉得
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我的快乐教学故事
教学叙事 ----快乐工作〃反思自己 〃感受幸福 在这炎炎夏日结束了一学期快乐的工作，回顾一下工作中点点滴滴都铭记在心。最让人感觉收获最大的是活动之后的反思。在这反思过
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我很快乐教学设计
《我们多快乐》教学设计 教材分析：《我们多快乐》是《品德与生活》山教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的第四课“做个快乐鸟”中的第一个小主题。如何面对困难解决烦
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我读书我快乐教学设计
我读书我快乐教学设计 教材简析： 教材分为三个部分，导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族
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教学反思——我学习,我快乐
我学习，我快乐
---《纸飞翼》教学反思
秦皇岛开发区第二中学窦玉君
快乐是一种感受 ,是一种情感 ,快乐更是一种财富。在教学中 ,关注孩子学习过程中的情感体验、让他们体会到 -
我识字,我快乐(浅谈一年级识字教学)
我识字，我快乐 -----浅谈一年级识字教学 [内容摘要] 人教版低年级语文实验教材倡导“多认少写，提早阅读”的识字教学理念，识字量比较大。而且这些字不仅要求在本课中能认读，还要
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我读书我快乐 教学反思
我读书我快乐——阅读《上下五千年》教学反思 俞秋琼 这是一堂五年级的阅读课，《上下五千年》这本书本身是历史的积累和沉淀，因此对五年级的学生而言是具有距离感的，所以我在设
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《我读书 我快乐》教学反思
《我读书、我快乐》教学反思 《我读书、我快乐》是五年级的一节语文综合实践活动课。教学目标是通过交流学生在阅读实践中获得的知识、情感和方法，引导学生把读书当做一种乐
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《我成长我快乐》教学反思
《我成长我快乐》教学反思 《我成长我快乐》教学反思很荣幸啊，《品德与社会》作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我快乐》一课。一直以
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我快乐
我快乐，因为有你
九年八班 吕华茜
角落里汹涌的思念，太阳升起时逐渐荏苒，为何过往的足迹，却仍能依旧在湛蓝的天边熠熠生辉，思念沉淀下来，沏成一杯香茗，脑海中的那段岁月，因你，添上了 -
《我快乐》教学设计20100609[五篇]
《我快乐》教学设计 一、设计理念 根据新课程中所提倡“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，弘扬民族音乐提倡学科综合。”结合小学生好动好玩的特
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我读书我快乐教学反思[精选五篇]
我读书我快乐教学反思（精选6篇）在我们平凡的日常里，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的我读书我快乐教
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《我读书 我快乐》教学设计5篇
教学目标：1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据交际的情况
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《我快乐我成长》教学设计3
《我快乐我成长》教学设计 活动目标： 1． 通过活动，看到自己的进步，增强自信心．体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴． 2． 感受学习有苦也有乐．没有最初的失败，就没有后来的
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我选择 我快乐 教学设计[最终版]
我选择 我快乐 一、问卷大调查。 1.师：老师今天给大家准备了一份调查表，我想，大家肯定急切的想知道调查的主题是什么？ 别着急。请同学们按照调查表上的问题如实填写。 2.学生
