专题：我的理想习作评讲
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习作《我的理想》评课稿
樊老师所执教的六年级语文下册第三单元的习作课《我的理想》，这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作生成。我们团队首先解读了《语文课程
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第六单元习作评讲
“有趣的发现”习作评讲
执教教师：吴婉婷
一、教学目标。
1、掌握评改作文的方法，学会欣赏作品，学会自己评改作文，能与他人交流习作心得。
2、在评改的过程中体验成果的快乐，享受 -
习作我的理想
习作《我的理想》教学设计
家长签字：___________
教学目的：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事， -
三年级下册习作评讲教案
第一篇习作评讲教案 评讲目的： 1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。 2、激发热爱家乡的美好感情。 评讲重点： 1、抓住景物的特点，按一定顺序写
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我的理想习作讲评
编号： 学习时间：年月 日 第周 星期 第 节 学习内容：《放飞我们的梦想》作文讲评 课型 作文讲评 第 2 课时 知识与技能目标： 1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中
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习作四评讲教案[共5篇]
习作四《_______，我想对你说》作文评讲课2012-11-6 教学目标： 1、学生通过学习他人的习作，以及师生共议，明晰该次习作选材的要领。 2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自己尝
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《介绍小伙伴》习作评讲教学设计
《介绍小伙伴》习作评讲教学设计 崇文街校区 郭晓霞 【讲评目的】 1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。 2、在习作评价的
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习作指导《我的理想》教案
《梦想照我前行》习作指导教案 【教学目标】 1．通过学生共同合作相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理
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这就是我作文评讲
写作。口语交际。综合性学习（一次随堂作文评讲） 重庆市石柱中学初中部 谭地莲 作文要求： 通过这次活动，每个同学都认识了新同学，也更了解了自己。以“这就是我”为题，写一篇500
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苏教版六上习作4作文评讲
习作4讲评课教学设计 桥林小学翁成敏 一、教学目标： 1、使学生通过作文讲评，学会仔细观察并细致地描写，培养他们的想象能力。 2、懂得作文修改的重要，并学会修改的方法，自己进行
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习作评课稿
《---我想对你说》习作指导教学评课 执教者 胜利小学张艳春 新课程标准明确指出“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。积极倡导“用我手写我心”，让儿童作文回归生命本真，
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习作评课稿
《往事》习作教学评课稿 金秋时节，校园的红叶悄悄爬上洁白的墙壁。十月的校园我们各位老师在课堂教学的阵地大展风采。我作为语文组的一名教师，有幸聆听了我校语文教师丁利平
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习作课评课稿
《往事》习作教学评课稿金秋时节，校园的红叶悄悄爬上洁白的墙壁。十月的校园我们各位老师在课堂教学的阵地大展风采。我作为语文组的一名教师，有幸聆听了我校语文教师丁利平老
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习作我的理想教学反思（5篇模版）
习作我的理想教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的习作我的理想教学
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《我的理想》习作指导教学设计
《我的理想》习作指导课教学设计 一、指导思想与理论依据 根据《语文课程标准》“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应
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习作指导《我的理想》教案（5篇模版）
《我的理想》习作指导教案 教学目标 1．通过学生共同合作相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。 2．
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苏教版四年级语文上册习作3评讲（五篇）
习作3评讲 评讲时间： 教学目标： 1学生通过学习他人的习作，以及师生共议，明晰自己的不足之处。 2学会用书信体写作，能按一定的顺序，从不同的角度介绍自己的家乡。 评讲重难点：用书
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我喜欢的小动物习作评课稿
《我喜欢的小动物》习作指导课评课稿
林珠泽
对于黄红老师上的本节习作课，我谈几点粗浅的体会：
一、目标明确，激发表达愿望。
黄老师能充分理解教材，把握教材，制定本次作文课的教
