专题：我当小导游介绍家乡
-
我当小导游（大全5篇）
我当小导游
大家好，我是幸福旅行社的导游员印臻业，欢迎大家来到我们徐州参观！ 徐州已有六千年的灿烂文化，被称为华夏九州之一，夏禹治水时，把全国疆域分为九州，九州的“徐州”当然不 -
学当小导游
《“学当小导游”语文综合实践活动》教学案例 ——小学语文乡土文化综合实践活动 盐池一小 张淑湘 活动目的： 1、使学生学会运用导游词，当众表演介绍自己的家乡，培养口语交际
-
我做家乡小导游
大班社会《我做家乡小导游》 密山市富源乡中心幼儿园 刘玲 活动目标：1、了解导游的职业，知道导游在旅行过程中的职责。 2、通过扮演小导游，大胆讲述家乡的特产和风景，激发幼儿
-
《我给家乡当导游》作文5篇
鹿角古镇 ——我给家乡当导游 岳阳县文胜小学 四年级 任磊 指导老师 刘爱群 我的家乡是个美丽的小镇，他名不见经传，但却是生我养我的地方。 鹿角镇位于著名的历史文化名城—
-
四年级我当学校小导游
学习十佳小导游主题班会活动 --------《我当学校小导游》 四年级班主任李联成 一、教学目的 1、通过这次活动，让学生更加了解学校，激发对学校的热爱之情和自豪感。2、让学生
-
我和学生当导游
我和学生当导游 【摘要】笔者在进行牛津英语七年级下册第三单元的综合技能部分，进行了教学改革的探讨，从课堂的教学导入，到听、说、读、写的各个环节的训练，无不体现激发学生的
-
我是家乡小导游(导游词)
我是家乡小导游（导游词） 我的家乡胡家回族乡，是个山清水秀的地方，游客们，让我们便开始胡家之旅吧！ 现在，我们正站在鸡冠山脚下，鸡冠山是九台地区有名的风景之一，因山形像鸡而得名。山
-
学习雷锋好榜样——我当小导游范文合集
学习雷锋好榜样——我当小导游
尽管旅游车离景点还有一段距离，可我的心已砰砰直跳因为我要与张紫怡来为老年朋友们当小导游。这可是我第一次来为大家讲解景点！
一路青山，一路绿 -
当“导游”
当“导游”“大家好，欢迎来到牡丹之都——洛阳。我是你们的小“导游”——冉冉，今天将由我来陪大家一起度过。”爸爸刚一发动汽车，我就赶忙向从北京来的客人（爸爸的朋友）自我介绍
-
我来当导游修改
我来当导游
【目的要求】
1、培养学生“根据需要收集有关材料“的能力。
2、引导学生了解家乡的美好风光，激励学生热爱家乡的思想感情。
3、说的方面，主要是训练学生能把自己 -
我的梦想———当导游
我的梦想——当导游 重庆市大足职业教育中心高二、四班曹雪 小时候看电视时，总会看到很多美丽神奇的地方：桂林山水、安徽黄山、万里长城、秦始皇兵马俑„„数不胜数的名胜古迹
-
我来当导游作文
导游即引导游览， 是旅游活动中的一位角色人物，一般来说是景点讲解员，是旅游业中的一个前线职业。下面是小编为你带来的我来当导游作文范文 ，欢迎阅读。【篇一：我来当导游】嘿！游客
-
我是家乡小导游(社会、语言)
我是家乡小导游（社会、语言）
中班 下学期
（一）活动目标：
1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。
2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡 -
《我做家乡小导游》教学设计（合集）
《我做家乡小导游》教学设计 一、创设情境，引出主题 师：今天告诉同学们一个好消息，六一儿童节的时候寿光世纪学校的部分小学生要到我们学校来和我们举行联谊活动。活动结束后，他
-
社会教案：我是家乡小导游
社会教案：我是家乡小导游 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。 2、通过欣赏有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，进一
-
我当小导游——校本课程教学案例
我当“小导游” ——《安溪概况》教学设计 教材简析: 《安溪的茶》是在我校涉茶教育实践、校本教材的基础上改编而成的一本地方校本教材。我校在创建省级示范小学工作中，组建
-
我来当导游作文2020年
我来当导游(作文15篇)我来当导游作文（一：打开记忆，重温小学六年的完美时光，突然想到今年春天那次异常开心的班队会，主题很有意思：我来当导游。春暖花开，正是踏青旅游的好时候。那天
-
我为羊儿当导游
我为羊羊当导游 桂林市阳朔县实验小学 选手：陶媛华 指导老师：吴琼 各位评委、同学们，大家好！我是阳朔实验小学三（3）班的陶媛华，今天，我讲故事的题目是：《我给羊羊当导游》。 有一天，青
