专题：我给江主席献花答案
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我给江主席献花教案定稿
5、我给江主席献花 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文； ２、学会本课生字，理解生字组成的词语。 ３、会用“秩序井然、爱抚”造句，能按照提供的段落大意给课文分段。 ４、激
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我给江主席献花教案
我给江主席献花 第一课时 一、 情景导入 1、出示香港美丽的景色。学生说说自己的感受。 师介绍：这就是上学期我们学过的课文《东方之珠》中所描述的香港，这里有迷人的沙滩、著
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《我给江主席献花》情境教案设计
《 我给江主席献花 》情境教学设计 舒城县千人桥镇重阳初中小学部：方龙林 一、 设计思想 课文紧紧扣住“献花”来实际情况，可以分为献花前、献花时、献花后三个部分。通过记叙
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我给江主席献花教学反思
教学反思 本周在第五课的教学当中，我了解了孩子了现有的知识储备之后采用了复习导入的方法，率先寻问孩子们知不知道＂东方之珠＂，它指的是哪里？接着再请孩子们回忆之前学过的有关香
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《我给江主席献花》教学反思
《我给江主席献花》教学反思 《我给江主席献花》一文生动叙述了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及
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我给江主席献花-教学教案
教学要求： 正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、理解生字组成的词语。 会用井然有序、爱抚造句。能按照提供的段落大意给课文分段。教学时间：三课时第一课时揭示课
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我给江主席献花教学设计（最终5篇）
《我给江主席献花》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。能够联系上下文或查字典理解由生字
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四年级 我给江主席献花 教学反思
《我给江主席献花》教学反思 ——谈我对文本处理的深度与广度 本周的教学进度有些滞后，我主要对第二单元的《我给江主席献花》一文做了处理，一共用了四课时，花的时间是教学计
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《我给江主席献花》教学设计(三课时)
《我给江主席献花》教学设计（三课时） 【教学要求】 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会生字。 3、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。
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《我给江主席献花》教学设计（优秀范文五篇）
《我给江主席献花》第二课时教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住关键字词，入情入境地朗读，感受“我”及其他香港人民的激动。3.通过朗读，激发学生
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《我给江主席献花》第二课时教学设计
《我给江主席献花》第二课时教学设计 教学目标： 1、认识“淅”、沥”等6个生字，会写“启、毯”等7个生字，理 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者在香港回归
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《我给江主席献花》教学设计 含单元教材分析
5．我给江主席献花 第二单元教材分析 教学内容:本组编排了四篇课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》。教师在教这三篇课文时，都应注意让学生感
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四年级上册《我给江主席献花》教学反思（五篇）
四年级上册《我给江主席献花》教学反思 四年级上册《我给江主席献花》教学反思 《我给江主席献花》课文比较长，学习起来比较困难。该怎么办呢？我想抓住文中的几个“镜头”来教
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5、《我给江主席献花》教学设计(2课时)
5、《我给江主席献花》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文 2、学会本课9个生字，两条绿色内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会用“秩序井然”
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《我给江主席鲜花》教案
5我给江主席献花 教材分析： 《我给江主席献花》一文生动地叙述了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及
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苏教版语文四年级上册第二单元第5课《我给江主席献花》同步练习C卷
苏教版语文四年级上册第二单元第5课《我给江主席献花》同步练习C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一
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《我给江主席鲜花》教学设计(含教材分析)
《我给江主席鲜花》教学设计（含教材分析） 教材分析 课文紧紧扣住“献花”来实际情况，可以分为献花前、献花时、献花后三个部分。通过记叙“我”随着欢迎人群在启德机场等待江主
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我给爷爷画眼镜阅读答案
篇一：我给爷爷画眼镜阅读答案 篇二：我给爷爷画眼镜阅读答案 篇三：我给爷爷画眼镜阅读答案 每个人都有美好的童年，童年发生的事情往往很幼稚，又很有意思。我的童年有许许多多的趣
