专题：我们的社区教学设计
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我们的社区教学设计
篇一：看看我们的社区教学设计 课题：看看我们的社区（三年级上册第四单元：我居住的社区）第一课时 教学目标：1、介绍自己的居住地，了解什么是社区 2、通过调查交流活动，使学生知道自
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我们的社区教学设计（5篇模版）
篇一：看看我们的社区教学设计 课题：看看我们的社区（三年级上册第四单元：我居住的社区）第一课时 教学目标：1、介绍自己的居住地，了解什么是社区 2、通过调查交流活动，使学生知道自
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我们心目中的绿色社区教学设计
教学目标知识与技能1、知道绿色社区的概念，绿色社区建设的硬件和软件，绿色社区的标志。过程与方法1、猜想出自己心目中的绿色社区形象。2、联系生活，确定适合自己调查研究的内
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看看我们的社区教学设计5篇
课题：看看我们的社区（三年级上册第四单元：我居住的社区）第一课时 教学目标：1、介绍自己的居住地，了解什么是社区 2、通过调查交流活动，使学生知道自己居住的社区环境、设施、机构、
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我们心目中的绿色社区教学设计
《我们心目中的绿色社区》教学设计 教学目标： 1.能在教师启发下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。 2.了解什么是“绿色社区”及评价标准。 3.能根据建设
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《我们心目中的绿色社区》第一课时教学设计
教学目标：1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。2、培养学生的猜想能力。3、培养学生保护环境的意识和习惯。教学重点：1、培养学生的猜想能力。2、培养学生保护环境的意
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口语交际：关注我们的社区 教学设计 教案-[大全]
教学准备 1. 教学目标 1.通过活动让学生认识到语文和生活密切相关。 2.在学习语文过程中，提高自己的听说读写能力。 2. 教学重点/难点 调动学生对听说读写的积极性，提高学
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《我们爱祖国》教学设计
1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡五个字。 2、学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。3、继续学习四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备：带o及
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我们爱祖国教学设计
我们爱祖国【教学目标】 1、知识与技能 （1） 学习并掌握本课的生字新词。 （2） 理解诗歌的意思，体会诗歌中含义深刻的句子以及诗歌表达的思想感情。 （3） 有感情地朗读诗歌，体会作者生
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《我们赢了》教学设计
《我们赢了》教学设计 主备人 二（1）班 钟丽贤 教学内容： 二年级数学上册第64页——65页的内容。 教材分析： 这部分内容是在江苏生认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面
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我们吃什么教学设计
《我们吃什么》教学设计 五处小学 乔鹏 一、教学目标 1．知道食物含有六种主要的营养成分及其对人体的作用，意识到分类有助于更好地研究食物。 2．能用实验的方法，检测食物中的部
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《我们赢了》教学设计
《认识时分》教学设计 胜利小学 侯静 一、创设情境，导入新课 师：十一回来，大家都很开心。假期里，老师也去大连旅游了。瞧，这是出发那天的时刻表，仔细观察，你知道什么时间老师都做了
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我们和水教学设计
《我们和水》教学设计 设计突出以下几方面特点： 1、以学生主体，教师主导为教学理念。 整节课交织着两条线。一是学生交流和汇报资料，是主线。每一个学生都能动起来，都有参与的权
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《我们爱祖国》教学设计
《我们爱祖国》教学设计教学目标： 1 掌握本课的生字词。 2 引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的
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我们在一起 教学设计
品德与社会三年级上册 第二单元、我和我的学校 5、我和我的同学 第一课时我们在一起 执教者： 教学目标： 情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立
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我们吃什么教学设计
《我们吃什么》教学设计 一、教学内容： 小学科学教材四年级（上）P40---P42 二、教学目标： 知识与能力 1、知道食物含有的六种主要营养成分。 2、知道人体需要的哪些营养及其来源，
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《我们手拉手》教学设计
我们手拉手 教学目标 情感、态度与价值观：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。 能力：使学生学会通过教材
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《我们手拉手》教学设计
《我们手拉手》教学设计 活动内容：《我们手拉手》 活动目标: 1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发
