专题：五年级上册莫高窟
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莫高窟五年级上册教学计划（本站推荐）
要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次。2、通过假想游览，并凭借课文具体的语言材料，使学生体会到敦煌艺术的神奇，增强民族自豪感。过程：一、导入新课。如果有人来到
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小学语文五年级上册《莫高窟》说课稿
苏教版小学语文五年级上册《莫高窟》说课稿 【教材分析】 老师们，大家好！我说课的课题是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第三篇课文《莫高窟》。课文生动介绍了敦煌莫高窟
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苏教版五年级上册18莫高窟教学设计
18、莫高窟 一、导入新课 同学们，在我们祖国西北有一颗明珠，她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上，你知道这是什么吗？（莫高窟）
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苏教版五年级语文上册《莫高窟》第二课时（合集）
五年级 语文 上册 第五单元 第6课时 总第49课时 主备人：曾先进 课 题：莫高窟 教学目标： 1．采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝
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苏教版五年级莫高窟教案
《莫高窟》教案
一、课题：《莫高窟》（第二课时）
二、课时目标：
知识：1、正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二段；
2、理解“威风凛凛”、“个性鲜明、“神态各异”等词。 -
2017苏教版小学五年级上册语文《莫高窟》教学设计
18《莫高窟》（第二课时）教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，并背诵第二至四自然段。 2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3.凭借课文中具体的语言材料和所收集的
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五年级语文《莫高窟》教学设计
五年级语文《莫高窟》教学设计 《莫高窟》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，在诵读与欣
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苏教版小学语文五年级上册《莫高窟》教学设计（合集五篇）
苏教版小学语文五年级上册《莫高窟》教学设计 庆丰中心小学 丁兴乔 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。 2、学会本课生字，绿线中的生字只
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苏教版五年级语文上册《莫高窟》第二课时教学设计
《莫高窟》第二课时
一、激情导入。
1、图片1.导语：同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的戈壁沙漠，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——（读题）莫高窟。
2、图片2.作者在 -
莫高窟（本站推荐）
《莫高窟》教学设计
教学内容：小学语文第九册（苏教版）第18课《莫高窟》。 教学目标：
1、认识彩塑、壁画、藏经洞的样子和特点。
2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦 -
(苏教版)语文五年级上册第五单元第18课《莫高窟》说课稿
《莫高窟》说课稿 《莫高窟》选自苏教版第九册第五单元。本单元共有三篇课文，分别从锦绣山川和文化艺术的角度进行文字描述，培养学生爱家乡，爱祖国的情感。本课是最后一篇，介绍
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苏教版小学语文上册 18、《莫高窟》
苏教版小学语文上册 18 、《莫高窟》 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第二到四自然段。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能用课文
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莫高窟说课稿
《莫高窟》第一课时说课稿 山泉镇中心小学孙晓红 大家好，我是山泉镇中心小学的孙晓红，我今天的说课题目是《莫高窟》，我是从教材分析，学情分析，教学目标和重难点，教法和学法，教学过
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莫高窟观后感
因为曾经读过余秋雨先生的《千年一叹》,特别喜欢他的散文,清新豪迈,不冗长繁琐不矫情。所以，这次的作业内容我选择了品读余秋雨《文化苦旅》中的一篇《莫高窟》。余秋雨说莫
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莫高窟教案
《莫高窟》第二课时教学设计 善耕实验小学 俞卫红 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—3自然段。 2．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术
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《莫高窟》教案
莫高窟教案 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些
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莫高窟说课稿
《莫高窟》说课稿 今天，我说课的题目是苏教版语文第九册第五单元的一篇课文《莫高窟》（第二课时），分为六部：1、说教材;2、说教学目标和重难点；3、说设计理念；4、说教法、学法； 5、
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《莫高窟》教案设计
《莫高窟》教学设计 龙凤区第一小学 刘俊香 一、总体把握，调动兴趣。 1、师：同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是敦煌的——莫
