专题：五年级上毛主席在华山
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毛主席在华山5则范文
教学目标1．认识 11 个生字。2．朗读课文，感受毛泽东关心群众的情怀。3．引导学生领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。4.了解本文写了毛主席在花山的几件事，感受毛主席平
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毛主席在华山读后感5篇
读《毛主席在花山》有感 今天，我学习了《毛主席在花山》这篇课文，使我深有感触。 课文叙述了1948年春夏之交，毛主席来到花山村，为解放全中国的事业日夜操劳。毛主席在百忙之中还
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毛主席在华山教学反思
《毛主席在花山》教学反思 本课是一篇略读课文，主要反映了为人毛泽东关心人民群众生活疾苦，与人民群众心连心的高尚情操。教学时，我先让学生说了课文主要讲了什么，通过朗读与概
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28 毛主席在华山 教学设计
《28*毛主席在花山》教案 备课人：新郑市黄水路小学 五语组 王海智 学习目标： 1、引导学生正确认识本课生字新词，能正确朗读课文，理解课文内容。 2、引导学生通过理解含义深刻的
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五年级语文毛主席在花山教案范文
《毛主席在花山》教学设计 许志强 一、学习目标： 1.100％学生认识，会写11个生字。 依据：课程标准 识字与写字 （1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写
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毛主席在延安
28《毛主席在花山》教学设计 教材简析: 这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情
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毛主席在花山[推荐]
28《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标：
1.认识11个生字。
2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
二、教学重点：
领悟作者 -
小学语文五年级上册《毛主席在花山》
新人教版小学语文五年级上册《毛主席在花山》教学设计 【教学目标】1．认识本课5个生字； 2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染； 3．初步学习通过具体事件表现人
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五年级语文上册教案毛主席在花山
毛主席在花山 教学目标： 1.理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。 2.通过学习课文，了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。 3.有感情地朗
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五年级语文上册《毛主席在花山》教案分析
五年级语文上册《毛主席在花山》教案分析 一、教学目标：1认识11个生字。 2朗读文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。二、教学重点：领悟
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《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感 之前，我们学习了《毛主席在花山》这篇。 他主要叙述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平县花山村时的几事。重点突出表现了毛主席热爱人民大众关心
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毛主席在花山读后感（精选合集）
毛主席在花山读后感6篇读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的毛主席在花山读后感，
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《毛主席在花山》教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，掌握多音字“凉”。 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。 教学重
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毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 教学重点： 领悟作者通过具体
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毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教案 教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题的一篇略读课文。课文通过写毛主席在花山的三件事情，表现出了毛主席关心、
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28课毛主席在花山
《毛主席在花山》教案 一、教学目标 1、认识11个生字 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀 3、以课文为例，教学生学会人物描写的方法并加以运用 二、教学重、难点 【教学重
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毛主席在花山 课堂练习
28.*毛主席在花山
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。
1. 毛主席从临时借用的农家房舍（shěshè）里拿出一筒一直没舍（shěshè）得喝的茶叶交给警卫．．
员，让他沏（chèqī）茶给乡 -
《毛主席在花山》有感
《毛主席在花山》有感
在大家心目中，毛泽东是一个英勇善战、聪明伟大的人，他的伟大让人感觉遥不可及。但是，读了《毛泽东在花山》这篇文章，我却认为，他的伟大正是因为他平凡。他
