专题：五年级数学第二单元
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五年级下册数学第二单元
五年级下册数学第二单元班级姓名一、认真思考，正确填空。1．一个数的因数的个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）；一个数的倍数的个数是（），其中最小的倍数是（ ）2．写出符合要求的
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五年级数学第二单元试卷分析
五年级数学第二单元试卷分析 本单元的内容是小数除法，计算量比较大，学生掌握不太好。 具体分析如下： 第一大题：考查了口算、计算、简算。 1、口算：5．8÷0.01这道题做的较差,对小数
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五年级下册数学第二单元手抄报
一、用递等式计算。 174＋205÷5 451＋804÷6×12 300－225÷5＋145 二、用数学。1、四年级有3个班，每班种树60棵，六年级种的棵数是四年级的2倍，六年级种树多少棵？2、北京到广州铁路
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五年级下册数学第二单元教案
五年级下册数学教学设计 第二单元：因数与倍数 第一课时：因数与倍数(1) 教学内容：认识因数和倍数(教材第5页内容，以及第7页练习二的第1题) 。 教学目标 知识与技能：让学生初步理解
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五年级上册数学第二单元测试卷
五年级上册数学第二单元试卷 姓名（ ）得分（ ） 一、“认真细致”填一填。（共20分） 1、在计算37.56÷0.25时，应将其看作（ ）÷（ ）来计算，运用的是 （ ）的性质。 2、已知912÷24=38，那么9.12÷0.2
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五年级下册数学第二单元试题
一、直接写得数(8分)2.5+3.5= 7.05-0.5= 3.2×0.5= 1÷0.01=16+ 56= 2 - 34= 59×325= 57×14=二、填空(每小题2分共20分)1、长方体和正方体都有( )个面，( )条棱，( )个顶点。2
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最新小学五年级下数学第二单元单元计划
名称人教版五下数学第二单元学习计划单元教材分析本单元的内容是在学生已经掌握了一定的整数知识的基础上，进一步认识整数的性质。主要内容包括：因数和倍数，2、5和3的倍数的特
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人教版五年级数学下册第二单元知识整理
第二单元知识整理 1、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的
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小学五年级下册数学第二单元测试题
小学五年级下册数学第二单元测试题一、填空。 1、找出24的所有因数：从小到大一对一对地写（）。 2、一个数的倍数的个数是（），最小的倍数是（）。 3、在数字5、0、6组成的三位数中，2的
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五年级上册数学第二单元质量分析
第二单元《位置》测试质量分析 一、试题分析1、知识检测点：位置、小数除法2、能力检测点：对学生活学活用的数学能力及基础知识基本技能的考查。3、优点和不足：形式丰富多样，力求
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苏教版数学五年级上册第二单元测试卷
第二单元测试卷 （时间：40分钟满分：100分） 班级＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿＿＿ 一．填空 1、一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是20平方厘米，那么三角形的面积是（ ）平方厘米；如果三角
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五年级数学上册第二单元位置教案
第一课时 位置 教学内容：教材第19页的内容 教学目标: 知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”
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五年级数学上册第二单元导学案
课题：小数除以整数（第二课时）
年级：五数主备人： 全宪存审核人：高保山课型：新授班级： 姓名：
使用说明及学法指导：
1、自学课本第17页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结 -
五年级数学上册第二单元教学设计
第二单元 小数除法 课题一：小数除以整数（一） 教学内容:教科书第16页例1和 ‚做一做‛，练习三的第1～2题． 教学目的: 1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计
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小学五年级数学下册第二单元测试题
小学五年级数学下册第二单元测试题
姓名：
一、小小探索家填空。
1、正方体和长方体都有（）个顶点，（）个面，（）条棱。
2、正方体是（）的长方体，它的长、宽、高都（）。
3、一个正方体的棱长是4分 -
五年级上册数学第二单元知识总结（本站推荐）
小学五年级数学上册第二单元小数除法 1、数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3 表示已知两个因数的积 0.6 与其中的一个因数 0.3，
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五年级数学下册 第二单元教学反思
五年级数学下册 第二单元教学反思正蓝旗第二小学白云升
学生在上册直观的认识了长方形、正方形，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长和面积计算，本单元在此基 -
五年级数学上册第二单元测验试题参考
一、直接写得数(每题0.5分，共10分)9.782÷3.2= 53.73-17.49= 8.76+0.351=42.4+7.6= 1.58+2.42= 7.8-5.6=1.25×4= 7.8×0.5= 3.9+2.7=0.24÷0.3= 2.5×4= 0.3÷10=1.25×8= 5
