专题：五年级阅读理解专项
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人教版五年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)
人教版五年级上册课外阅读理解专项训练（含答案） 班级： 姓名： （一）美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘
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五年级阅读理解
十二、孝心
一个13岁的女孩在一个富裕人家做保姆。
一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一
个房间去了，没有人注意女孩吃或者不吃。在只 -
五年级阅读理解
阅读理解（11分）从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我忐忑
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五年级阅读理解（定稿）
一、蚂蚁 蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一、它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小生物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一
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有关理解作文五年级[精选合集]
有人说，理解是一个名词;有人说，理解是一个形容词。可是，在我心中，理解是一个需要去行动，实践的动词。下面给大家分享一些有关理解作文五年级，希望对大家有帮助。#有关理解作文五年
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人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)（合集5篇）
人教版五年级（下）阅读理解专项训练（含答案） 姓名：__________________ 班级：__________________ （一）天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父
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五年级语文阅读理解
五年级语文阅读理解：奇迹（含答案） 法国著名作家雨果才华出众。20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，随后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说
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五年级年级阅读理解
★阅读理解★
阅读短文，回答下面问题。
一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起 -
五年级阅读理解（合集5篇）
书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！
阅读小技巧：
首先读通顺遇到不认识的字想办法认识 ；其次把文章读懂① -
五年级阅读理解5篇[推荐]
引路人 1 雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（li4ng qi4ng
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初中英语阅读理解专项练习
初中英语阅读理解专项练习一、阅读下面的短文，根据短文内容，选择正确答案（50分） （A） In learning English, one should first pay attention to（注意）listening and speaking. It i
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阅读理解专项复习教案
阅读理解专项复习阅读理解题在中考试题中所占比重很大，题样多，分值比重大，难度大，涉及面广，对阅读面较狭窄和阅读能力有限的同学来说有一定的难度。不过，只要在复习时有针对性地
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小学五年级课文理解复习
1《山中访友》
内容中心：
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
修辞方法
※啊，老桥， -
五年级语文阅读理解练习
（一）说勤 俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。” 勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。 勤出成果 马克思写
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五年级语文阅读理解练习题
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把比作。
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小学五年级英语阅读理解
Grade5about阅读理解（二）
英语阅读理解（一）
It is Sunday today.The weather is fine. Bob and Jane are in the park. It is a big park. They can see many people there. The -
五年级阅读理解练习19
五年级阅读理解练习19
Name_____________Mark________________Passage27
My name is Zhou Dan. I’m a Chinese girl. I’m twelve. I’m from Zhengzhou, China. Do you kn -
五年级阅读理解练习16（本站推荐）
五年级阅读理解练习16
Name_____________Mark________________
Passage21
An old tiger lives in the forest. He does not want to look for food now. He often tells oth
