专题：五四爱国运动教学设计
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《五四爱国运动》教学设计
岳麓版高中历史必修1《五四爱国运动》教学设计 一、教学设计思路： 1.重视历史学科作为人文学科特有功能,关注学生情感教育,强调人文精神的培养及其爱国主义教育。 2.关注学生
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五四爱国运动
论五四爱国运动的影响 摘要：五四运动是一次彻底反帝反封建的爱国主义运动，其历史意义非常重大。五四运动以学生运动为开端，是知识分子的伟大觉醒。他们用新的的世界观来审视世
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五四爱国运动
《五四爱国运动》一课的学情调查问卷及分析
《五四爱国运动》是八年级历史第十课内容，是教材第三单元主题新民主主义革命的兴起的开篇章。这一课主要阐述了中国在巴黎和会上 -
五四爱国运动
五四爱国运动
学习本课作为教师需要依据学情，按一下几个步骤来完成： 一， 给学生讲明白本课的地位
中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡。以1919 -
五四爱国运动
提交者： 冉晓艳（提交时间：2012-11-9 9:28:09）
答题内容：
第16课 五四爱国运动
教学目标：
一、基本知识
熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
二、能力和方法
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五四爱国运动教学反思
五四爱国运动教学反思 淮阳县黄集乡第二初级中学 魏洪亮 本节课以激发学生学习兴趣为原则, 围绕 “五四运动的爆发” “五四运动的历史意义”两个内容展开教学。前者内容涉
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五四爱国运动的教学设计与反思
五四爱国运动的教学设计与反思（学习后） 一、 教学目标： 知识与技能： （1）通过对五四爱国运动的历史背景的教学，培养学生阅读材料，分析材料，提取有效信息的能力。 （2）通过对五四爱国运动
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五四爱国运动和中国共产党的成立 教学设计
《五四爱国运动和中国共产党的成立》 教 学 设 计王店中心中学张亚琦 2016-8-25 《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计 王店中心中学 张亚琦 教学目标： 知识与
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《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计
《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计 教学目标： 一、知识与能力： 1、通过本节内容的教学，使学生了解五四运动爆发的背景、过程、性质及历史意义等有关的基本史实，掌握五
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2011“五四“爱国运动开幕词
纪念“五四”爱国运动92周年庆祝大会上的讲话
（开幕词）
熊佳升
尊敬的各位领导、老师们、同学们及来宾们：
大家好！
四月秀葽，五月鸣蜩。四月的芳菲承载着年轻的希望，而五月的和风 -
五四爱国运动说课稿
《五四爱国运动》说课稿 尊敬的各位领导、同仁们大家好： 我是来自第五实验学校的？？？，我今天说课的题目是《五四爱国运动》，这是初中历史人教版八年级上册第三单元第10课的内容，下
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1.16五四爱国运动★
小页练习
1.16五四爱国运动
1．（1999全国）陈独秀被毛泽东称为“五四运动的总司令”，主要是因为他 ①最早宣传十月革命和马克思主义 ②出任北有大文科长并直接领导了五四运动 ③领 -
《五四爱国运动》学案
《五四爱国运动》学案 主备人：杨承财 参与人： 审批人 第10课 五四爱国运动 〖课程准备〗简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 〖学习目标〗 一、知识与能力 简述五四爱
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五四爱国运动来源
1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。1914年第一次世界大战爆发，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺去德国在山东强占
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关于五四爱国运动知识点归纳
关于五四爱国运动知识点归纳初中八年级历史知识点：五四爱国运动背景：巴黎和会中国外交的失败(也是导火线)。斗争中心：北京(前期)上海(后期)主力：学生工人(6月初)领
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五四爱国运动教案
五四爱国运动教案一、课型：新授课
课时：1 课时二、课程标准：了解五四运动的史实，认识五四运动对中国社会变革的影响。三、教学目标：1知识与能力：五四运动的背景、原因、过 -
五四爱国运动教案
五四爱国运动
一、历史背景
1、袁世凯政府接受了日本递交的“二十一条”密约。
第一次世界大战后，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加快了侵略中国的步伐。1915年1月，日本驻华公使向 -
五四爱国运动说课稿范文合集
《五四爱国运动》说课稿长清中学：郝 宪 君
2007-10-17尊敬的各位领导、老师大家好：
今天，我说课的题目是高中岳麓版历史教材必修一第四单元第17课《五四爱国运动》，我主要从教材
