专题：我生活的社区教学实录
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我是什么教学实录
《我是什么》教学实录 一、猜谜语导入课题 ： 师：今天这节课，老师首先要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗? 生：明白了。
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《我是什么》教学实录
《我是什么》教案 一、魔术激趣，导入新课 1、师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？），相信会读书的孩子一定能找到答案。2、师：请同学们
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《我是什么》教学实录之二（汇编）
《我是什么》教学实录之一 一、魔术激趣，导入新课 1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？老师给大家表演个小魔术，瞧！好玩吗？想学吗？谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 2、师：今天，
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《我的课余生活》教学实录（五篇范文）
《习作：我们的课余生活》教学实录 【课前准备】 １、再次品味本组四篇课文，注意写作方法。 ２、读记叙课余生活的作文，积累好词好句。 ３、准备一二年级时期的日记。 ４、作文草稿本。
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我生活的社区的教学反思
在《我生活的社区》这课的教学时，我提出关于残疾人的问题：“就是在你生活的社区内有没有残疾人，大家想一想，作为一个残疾人，他们的心情会怎样呢？”学生们根据自己的认知发表意见，有
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《我是什么 》 教学实录（5篇模版）
我是什么 游戏开课，激趣入文 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：今天老师要和大家做一个游戏，游戏的名字叫什么呢？请看黑板，我把它写在黑板上(板书课题，生齐读) 师：如果我要给标
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《维也纳生活圆舞曲》教学实录-word[精选]
《维也纳生活圆舞曲》教学实录 师：同学们好！认识我吗？ 生：不认识。 师：今天就让大家认识认识。来，同学们看着我，同学们聚精会神地看着我，同学们屏住呼吸看着我。 （学生按要求做） 师：看
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《我的四季》教学实录.doc
《我的四季》教学实录 一．教学目标： 1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人
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《我与地坛》教学实录
《我与地坛》教学实录1 湖北谷城三中胡文勇 导入新课。 师：史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂，活得最狂妄的季节，命运却给了他沉重的打击──双腿残废。他一时被命运击昏
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《我的空中楼阁》教学实录
梅洪建 ★黄卫刚 教学设想：本文是一篇十分优美的文章。语言美和意境美以及人文美的结合，使得任何的拆解都于心不忍，于是笔者决定将本文上成鉴赏课。 教学过程： 一、导入 师：每个
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《我的理想》教学实录
六年级下册第三单元习作《我的理想》 教学实录 师 :今天的习作课我要跟大家谈谈理想。理想是什么？对于我们每一个人来说，它意味着什么？著名诗人流沙河曾经写过一首诗，题目便是《
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《我的信念》教学实录
育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《我的信念》教学设计 教学目标：一、知识能力 １、理清作者的思路，整体把握课文内容。２、
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儿童诗我想教学实录
儿童诗我想教学实录 教学目标： 1．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆”等词语。 2．有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想
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《我的四季》教学实录
楚门中学高一语文备课组教学设计之“体悟人生”《我的四季》 《我的四季》教学实录 师：先找几位同学到黑板上来写一个很简单也很复杂的字，其他同学也要动手。 生：（诧异） 师：每一组
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《我的四季》教学实录（最终定稿）
《我的四季》教学实录 《我的四季》教学实录1 师：夏天到了，很多人都很烦这个季节。一年四季，春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？给大家说说看？ 生：我最喜欢夏天。因为，夏天可以去游
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3 我生活的社区
《我生活的社区》教学课例一、 教学设计
（一）学情分析
通过前面的学习，学生懂得了要关爱家人、感恩老师，在这个基础上，让学生进一步开阔视野，了解社区对自己成长的作用，非常有必要 -
我生活的社区反思
《我生活的社区》教学反思
《我生活的社区》是义教新课标版品德与社会三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》中的一个主题内容。《品德与社会》是在学校的全面发展教育中 -
我的社区生活_作文
1 我的社区生活_作文 我的社区生活7 月1日，我去社区报到，并且参加了为期4天的复令营活动。 在一个
夏令营10分钟休息中，有一个大哥哥和一个大姐姐比起了乒乓球的技术。 大哥哥
