专题:五上人教版语文习作二
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习作五(范文模版)
习作五 一艘小木船 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家,一块儿温
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六年级语文上册习作五
习作五 (2017年11月4日) 一、习作要求: 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要写出小伙伴的特点。要注意以下几点
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教学设计语文《习作五》
习作五:《写一件亲身经历的事》习作指导 【教学目标】 1、感受四幅脸蛋图所表达的内心世界,并由此展开联想,从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来作为习作的素材。 2、学
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三年级语文下册习作五
三年级语文下册导案
第5单元——习作(设计未来的……)
主备教师刘蓓玲主讲教师学生姓名学习日期 导学目标:
1、设计未来的一样事物。
2、培养大胆的想象和联想能力。
课时安排: -
六年级语文下册习作二
六年级语文下册习作二中秋节逢年过节,我都会特高兴。不仅是因为我喜欢过节时的喜庆热闹,更是因为那种种有趣的习俗让我着迷。
过中秋,大白天的人们都在为晚上做准备,车水马龙的 -
语文园地二口语习作
语文园地二(口语交际习作) 教学目标 1.展示交流自己搜集到的名人故事,把这个名人故事清楚、明白地讲给同学听。 2.能够与他人交流自己读后的感受,学习名人身上的优秀品质。 3.提高
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语文百花园二习作教案
语文百花园二习作教案自由作文 学习目标:自由作文:培养学生自己选择内容,自主选择文体样式,自主写作并修改的能力。 教学重难点:自由作文,提高自主写作能力。 教学准备:多媒体课件
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语文园地五 口语交际·习作
唱响生命之歌 ——语文园地五 口语交际·习作 【设计者】中原区淮河路小学 蒋赏 【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文 四年级下册 【学习目标】 1、学生
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四年级上册语文五单元习作
颐和园导游词 尊敬的各位游客,我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫,是我园重点文物保护单位,已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保持它的清洁。 我们
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语文园地五----习作教学设计
语文园地五----习作教学设计 学习目标: 1、深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。 2、启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象
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苏教版语文五年级下册习作五
习作《我身边的小能人》教学设计
教学目标:
1、读懂启事要点,明白格式要求。
2、选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。
3、引导学生积极参加各种征文活动。
教学重点:用敏 -
四年级语文上册习作五教案
义务教育课程标准实验教科书 四年级 上册习作五 【教材分析】 本次习作引导学生把课文中的语言和资料中的语言,转化为学生自己的实用的语言。学生在这次习作活动中,可以继续
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三年级语文习作五评价反馈
三年级语文下册习作5评价反馈杨阳
一、教学对象特征分析三年级是学生学写作文的起始阶段,八九周岁的孩子,他们才开始学写作文,从说到写,从形象思维到抽象思维需要一个过程,对他们 -
学生习作——语文五2班1
学生习作——语文
家乡的小溪
文山市第五小学五(2)班梁正琼指导教师:高中云我的家乡虽然没有桂林那风景如画的山水,没有黄山那闻名于世的“四绝”,也没有香山那鲜红如火的枫叶美 -
三年级语文上册习作五教案
义务教育课程标准实验教科书 三年级 上册习作五 【教材分析】 第五单元教材以“灿烂的中华文化”为专题,这次习作以综合性学习为基础,围绕“生活中的传统文化”来开展,教学中
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五上人自然社会教学设计[范文大全]
总课时第1课时当别人取得成绩时 教学目标: 1.让学生懂得当别人取得成绩时,不应该存嫉妒的心理,而是真诚的祝贺别人。 2.知道消除嫉妒的方法。 教学准备:班级同学取得成绩时的故
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《习作五》教案
《习作五》教案1 一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”因此,如果能引导、启发学生自觉关注现实、热
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三上 《习作五》
苏教版教材三年级上册习作五:设计动物名片 【教学目标】 1.选取一种自己喜欢的动物,学会用第一人称向大家介绍这种动物。 2.着重介绍动物的外形、生活习性和有关趣闻,学会使用举