专题：魏书生批改作文的方法
-
魏书生教学生批改作文的方法
学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，
-
魏书生教学生批改作文的方法（精选五篇）
魏书生教学生批改作文的方法 把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。 1．格式是否正确（5分） 刚入学，使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求
-
魏书生老师指导学生批改作文的方法
魏书生老师指导学生批改作文的方法 学生如何能？经过反复实践反复研究，魏老师指导学生从十个方面写评语、打分，就是差生也能学会改作文。 （１）格式是否正确。刚入学，让学生感觉写作
-
作文批改方法
“自主互动，赏评结合”的批改方法
一、赏读
请你大声读读好朋友的习作，看看他写了一件什么事？试着用简练的语言概括出来。认真读一遍好朋友的习作，标出优美的段落，并在小组内欣赏 -
作文批改方法
叶圣陶先生有句话说的好“文章要自己修改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好。”新课程标准中明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”俗
-
魏书生作文批改10法
魏书生作文评改10法 上传: 明森华 更新时间：2013-1-20 21:38:00 1．格式是否正确 刚开始，使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作
-
作文批改的方法（模版）
作文批改的方法：
1．拟题是否新颖、简洁（5分）好的题目能提示事件，关乎主旨
2．卷面是否整洁（5分）书写力求做到横平竖直，开头结尾段没有涂改
3．错别字（5分）发现错字要在原文处打上标记，再在 -
小学生作文批改方法
小学生作文批改方法 新课程标准的实施,给我们的教育教学工作指明了新的方向。教育观念改变了，我们的工作方法也应随之改变，这样才能适应新时代新形势的要求。小学作文批改是否
-
批改作文的方法
批改作文的方法：
1．格式是否正确;
2．卷面是否整洁;
3．错别字几个;
4．有几处病句;
5．标点符号有几处明显错误;
6．看文章的中心是否鲜明、集中;
7．看文章的选材
①是否围绕中心。
②是 -
作文批改方法交流
作文批改方法交流
2013.10
作文批改是作文教学的关键环节，对学生作文水平的提高起着关键作用。作文批改一般注重两个方面：一是作文的内容。主要是作文素材和自己在文中所持的 -
作文批改的方法
作文批改的方法：批改用减分法，从以下12个方面写出具体的评语，每个方面给5分，满分为60分。
1、题目是否新颖、体现话题或中心思想，是否赋有诗意、内涵丰富、语言简练等。
2、卷面 -
批改作文的方法
批改作文的方法
①格式是否正确
刚开始时，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时 -
作文批改方法谈
作文批改三步曲内容摘要：怎样既能把老师的苦差化简，又能提高学生习作能力呢？经过实践，按以下三步批改作文简单易行，确实有效。 关键词：作文批改、省时省力对于语文教师来说，批改作
-
浅谈小学作文批改方法
浅谈小学作文批改方法 随着语文考试制度的改革，作文占据了语文教学的半壁江山，小学作文批改方法。语文教育学家黄光硕先生说：“学生语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度
-
魏书生学生批改作文习惯和六步作文法
培养学生批改作文的习惯（魏书生 ） 语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。 学生能学会批改吗？回答是肯定的。后进学生也能学会吗？也能。 怎样批改作文？我从易到难，列出十
-
培养学生批改作文的能力(魏书生)
培养学生批改作文的能力（魏书生）
语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。
需要不需要培养学生批改作文的能力，看法就不一致了。
有的领导，有的学生家长，也有的老师认为：学 -
作文教学与批改方法
作文教学与批改方法 语文教学特别是作文教学常常出现认识的误区：重阅读教学，轻作文培训；重写作结果，轻写作过程；重形式技巧，轻内容立意；重静态批改，轻动态创新；重教师指点，轻学生自评
-
学生批改作文十条方法
学生批改作文方法 为了培养学生的自学能力，魏书生把批改作文的权力交给学生自己，由同学互相批改，并拟定十条标准，一条一条地逐步掌握。 一开始，他只要求学生写五条批语：首先看作文
