专题：我是谁心理课教案
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心理教案 我是谁
“正确认识自己”——心理辅导教案 浙江省舟山中学 陈茉 辅导目的： 1、使学生清醒地自我认知。 2、让学生掌握认识自己的途径。 3、自我认知与他人认知的共存共促进作用。辅
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心理教案_我是谁
正确认识自己 【辅导目的】使学生清醒地自我认知；让学生掌握认识自己的途径；自我认知与他人认知的共存共促进作用。 【辅导方式】 评论故事、讨论、游戏、角色扮演 【教学过程
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《我是谁》教案
《我是谁》教案 【教学目标】 1、情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。 2、知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。 3、过程与方法：认识到不同角
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《我是谁》教案
《我是谁》教学设计 竹山镇中心小学 李云龙 活动理念： 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学中
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我是谁教案
一、教学目标来源：060S.com 1．情感、态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。 2．知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。 3．过程与方法：认识不同角色对人
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我是谁教案
我 是 谁 ——————心理健康教育辅导课教案 一、 辅导理念：中学阶段是个体的自我意识的客观化阶段，是个性特征形成的过程，这个时期学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健
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我是谁 教案
《我是谁》教学设计 执教人：张邹晗 年级:三年级 时间：2016年11月1日 教学目标： 情感、态度与价值观：增强责任意识，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦，愿意承担和认真完成集体的
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我是谁教案
教学目标： 我是谁 1. 知道自己在现实生活中有不同的角色，使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化。 2. 认识到不同角色对自己所提出的不同要求。 3.激发学生在现实生活
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我是谁-教案
我是谁 ——认识你自己 一、教学目标： 1. 意识到认识和了解自己的重要性。 2.学会认识自己的途径和方法。 3.使学生深入认识和了解自己，形成清晰的自我形象。 二、教学重点和
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心理健康课 我是谁
开场白：大家好，我是心理课的实习老师，很高兴来到XX班，见到了可爱的你们 好~我们先来做一个热身活动 热身活动：大家听我说，跟着我一起冥想，先把双手放在桌子上，闭上眼睛，眼前一片黑暗
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综合实践教案《心理游戏-我是谁》 原创定稿
五年级 第十周 2012年4月17日 星期二 心理游戏 【教学目标】 1．通过游戏的方式，学会正确认识自我，接纳自我并完善自我。2．学会正确认识并接纳独特的他人。 3．能够在学习和生活
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猜猜我是谁课例
师生问好 一、导入新课， 问同学们，今天我们一起来做个猜猜看的小游戏好吗？那就请同学们睁大眼睛，仔细观察，并大声的喊出他的名字，看哪位同学的反应最灵敏，眼睛最闪亮，准备好了吗？（课件
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猜猜我是谁(说课)
《猜猜我是谁》说课稿 贺兰县回民小学金晶 一、教材分析 《猜猜我是谁》这节课对学生来说是一节快乐的美术课。本课是综合欣赏、制作、表演的学习活动。它是借助戴面具玩
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我是谁(教案)[精选5篇]
《我是谁》教学设计 【教材分析】 《我是谁》是《品德与社会》三年级上册第4单元的内容。本单元的主题是“我的角色与责任”，《我是谁》是本单元的第一课，它让学生体验不同场
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猜猜我是谁教案
教材分析 本课属于造型·表现领域的一个内容。这一课是本套教材中的一部分，目的是通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提
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教案 猜猜我是谁
语言游戏： 猜猜我是谁 活动设计背景 有时侯孩子们学习累了，我会想办法让孩子们轻松一下，比如说手指游戏啊，但孩子们最喜欢玩的还是猜谜语，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，我感觉很幸
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教案猜猜我是谁
一、 课题：《猜猜我是谁》教者：吴桂珍 二、 教材：人美版小学美术教材（人美版）第七册第六课 三、 教学时间：40分钟 四、 教材分析： 本课属于“造型、表现”领域。通过本课教学提高学
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我不知道我是谁教案（精选）
《我不知道我是谁》教案 一、教学目标 1、引导孩子欣赏童话，能听懂童话的主要内容，联系生活实际，了解自己吃什么，住哪里，脚有什么用？ 2、帮助孩子理解童话内容，引导幼儿找出“达利B
