专题:望月有感教学反思
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望月教学反思
望月教学反思 望月教学反思1 4月18日下午,我与师范附小五年级五班的同学共同学习了赵丽宏的散文《望月》,这篇文章中描写的“月下江景”是非常美丽的,介绍的他的小外甥是十分可
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《望月》教学反思
五年级语文下册《望月》教学反思 红枫一小张文秀 第七单元第25课《望月》是一篇散文,形散神聚,富有童真童趣。写的是小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程,表现了小外甥
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望月有感范文
春去秋来,玉壶光转,时光飞逝,又是一年中秋。
不得不感叹时光飞逝,转眼之间就度过了16个年华,回想去来真有一种刹那芳华,弹指红颜老的感觉。很奇怪,中秋应该是一个欢乐的节日,圆月象 -
望月有感--教学设计
(白居易)望月有感 教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读 2、体会作者表达的亲情及语言风格 3、体会作者的思想感情 4、背诵默写 教学重点: 有感情地朗读,体会作者的思想感情,背诵默
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《望月》教学反思5则范文
上周五,我的公开课结束。这一次是学校青年教师赛课,四位年轻老师同课异构。压力很大,但也获益良多。首先,作为年轻教师的我不能完全吃透教材,有的时候我并没有完全的理解文本,尤其
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五年级望月教学反思
篇一:《望月》教学反思《望月》教学反思《望月》是苏教版小学五年级下册的一篇文章,是我国当代著名作家赵丽宏的一篇散文,本文通过舅甥俩在望月过程中,欣赏了江中月、赛出了诗中
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佳节望月有感
仲秋佳节望明月有感、盼团圆
遥望宝岛心潮思
泪水沾襟擦不完
分别已过六十载
何时神州大团圆
每当我读起此诗的时候,望着皎洁的月光,思绪的潮水便缓缓地从心内涌出……是啊!物 -
《望月有感》教案
望月有感 自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干
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听《望月》有感
听《望月》有感 邹琳 王崧舟,特级教师,中国诗意语文倡导者,他主张以发展学生的语感素养为核心,从生命成长的高度观照和深化语文教学改革,促进学生语言和精神的协同发展。2012年3
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中秋望月有感
一 轮清辉,投落两地,圆过多少思亲的梦,润过多少枯渴的望。这夜的月啊,撩起多少人的心事,把思乡人的心从遥远的他乡拉回故里,和一家人团聚___尝月光一地。今夜的月,好象看破了
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望月教学设计
望 月 第二课时 1、让学生通过自主阅读和合作探究,综合音乐等多种手段,在朗读、欣赏、想象中,充分感受月光下美的意境。 2、通过有感情的朗读,培养学生的语感,激发学生的幻想。
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望月教学设计
《望月》第二课时教学设计 昭通市昭阳区永丰镇三甲小学唐丽 教材分析: 《望月》是苏教版第十册第七单元的课文,也是一篇散文。叙写了“我”和小外甥江上赏月的情景。而文中有
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《望月》教学设计
《望月》教学设计 落儿岭中心小学梅兴华 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,听写课文的第二自然段。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、通过品读月夜江景
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望月教学设计
《望月》第二课时教学设计 江滨小学 李晓芳 【教学理念】 以“月”为核心,从“月下江景”、“月下对诗”、“月下幻想”逐层展开对课文的解读。通过朗读训练培养学生在读中
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望月教学设计
《 望 月 》教 学 设 计 教材简析 本文是一篇散文,记叙了“我”在甲板上赏月时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想
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望月教学设计
公开课教案苏教版小学语文五年级下册 24 望月第二课时教学设计 执教人:陈云峰 时间:2008年5月20日 地点:张庄中心小学多媒体教室 主办单位:张庄镇中心校 参加人员:张庄镇中心校
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望月 教学设计
《望月》 教学内容:苏教版小学语文第十册第24课《望月》第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文,熟记一些描写月亮的诗句。2、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产
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教学设计 望月
望月》教学设计 教学目标: 1、运用信息技术,引导学生自主探究、合作学习,提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。 2、通过网络,联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对