专题：物质生活和幸福
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物质生活与精神生活的依存关系
物质生活与精神生活究竟哪个是主要哪个是次要？或者说哪个是必须而哪个又是可选的？这是我今天所要阐述的问题。 马克思唯物主义观点认为物质是第一性的。确实，自然、社会是客观
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物质生活和社会习俗的变迁 讲课稿
物质生活和社会习俗的变迁 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。 这节课，我们来学习专题四，中国近现代社会生活的变迁， 首先来破题，中国近代史的开
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物质生活和社会习俗的变迁教案
第1节 物质生活和社会习俗的变迁 【课标要求】 1、了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实， 2、探讨影响其变化的因素。 【授课提纲】 一、服饰方面 1、第一阶段 （1）时
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《现代家庭的物质生活》教学设计
第四课现代家庭健康文明
第一框现代家庭的物质生活
一、教学目标
1．知识与技能：了解随着社会经济发展，家庭物质生活条件不断改善并改变着家庭物质生活方式；懂得提高生活质量要养 -
物质生活与习俗的变迁教案
《物质生活与习俗的变迁》教案平江四中 钟强棋 一、三维目标： 1、知识与能力： （1）结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。 （2）理解中国近代一些
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物质生活与习俗的变迁教学设计
第五单元 中国近现代社会生活的变迁 第14课 物质生活与习俗的变迁 说课流程一、教材简析一、教材简析二、教学目标二、教学目标三、教法简介三、教法简介四、教学过程设计及
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《物质生活与习俗的变迁》教学设计
第14课物质生活与习俗的变迁 【教学目标】 一、知识与能力： 1、指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义
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第14课物质生活与习俗的变迁
第14课 物质生活与习俗的变迁 1．通商口岸与近代文明的传播 „材料一‟曾有一次，人们有力地指出，上海的工部局①是在中国最好的宣教士。这意思是说，上海的外国租界是一个实例，阐明
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物质生活与社会习俗的变迁教学设计（精选）
《物质生活与社会习俗的变迁》教学设计 湖北省襄阳市一中 高 婷 【课程标准】了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。 【教学目标】 1.知识与技能
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追求物质生活,过自己想要的生活
追求物质生活，过自己想要的生活。 我是一名曾经从事医学行业的“医生”，学医7年，从医4年，对于生命的迎来送往已经经历了无数次了，对于人应该怎样活，有了一些个人见解，在这里跟大家
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家乡在改革开放前后物质生活对比调查（5篇）
家乡在改革开放前后物质生活对比调查 ——关于改革开放前后身边的变化 1978年，中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策，由此开启了中国改革开放历史新时期。这，无疑成为中
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农村老年人精神物质生活调查问卷（共5篇）
农村老年人精神物质生活状况调查问卷所有问题须由被访老年人自己回答，如被访老人无法回答，可由家属代答。所有问题请在所选答案上打“√”。没有选项的请直接按问题作答。
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对于改革开放三十年人们物质生活的变化的感想
对于改革开放三十年人们物质生活的变化的感想 通过调查后我发现改革开放给这里带来的变化时十分惊人的，这些改变体现在各个方面，衣食住行有了很大程度的提高，也极大地改变了人
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4.1物质生活和社会习俗的变迁教学设计说课稿
4.1物质生活和社会习俗的变迁 教学设计(人民版) 课程标准： 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 学情分析： 1、普通高中理科班学生，基础差底
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第14课 物质生活与习俗的变迁教案
第14课 物质生活与习俗的变迁 授课教师：吕晓轩 授课时间：2013年4月9日星期二 第五节 授课地点：高一（5）班教室 授课班级：高一年级（5）班 ●三维目标 《物质生活与习俗的变迁》是高中历
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14 物质生活与习俗的变迁 教学设计 教案（本站推荐）
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： ⑴结合材料掌握中国近现代以来物质生活习俗方面变化的具体表现，并分析发生变化的原因； ⑵通过阅读教材和收集课外资料，理解“断发易服”
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丰子恺把生活分成3个境界即物质生活 精神生活 和灵魂生活
丰子恺把生活分成3个境界即物质生活 精神生活 和灵魂生活， 检举 | 2008-11-17 13:07 提问者：武将海洋 | 悬赏分：70 | 浏览次数：1325次
请问精神生活和灵魂生活有什么区别吗？希望 -
关于幸福
关于幸福 幸福像个天使，一对纯白的翅膀，一个满足的微笑，笑是最美的符号。 早晨一起床打开窗户呼吸着新鲜的空气这是我今天幸福的前奏。现在的我，笑是我的最美的符号，幸福中带着简
